本色化让作文教学走出困境

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  多年来,作文教学一直是语文教学改革的一大难题。有人坚守传统,有人崇尚创新。有人倡导自由作文,重在激趣;有人要求严格训练,循序渐进。真是仁者见仁,智者见智。历史的经验已经证明,提高写作水平无妙招可言,所有的方法都是建立在阅读积累、勤奋练习之上的。作为一名好的语文教师,要让学生写好作文,只知埋头苦干不行,投机取巧、走模仿的捷径更不行。教师必须了解语文教学改革的最新成果,了解作文教学的最新动向、发展趋势及内在规律。作文教学改革并非一定要提出新思路,采用新方法,走出新路子。只要能够在教学中减轻学生的负担,提高学生的写作水平,就是成功的教学。写作讲究的是基本功,是悟性。所以,花里胡哨的方法在这里不管用,本色化才能真正让作文教学走出困境。为此,我觉得在作文教学中必须做到以下几点:
  
  一、打好基础,适当提高
  
  作文与人类的日常生活关系密切,它在语文,乃至各门学科中是当之无愧的龙头老大,作文教学败不得。作文教学若一味拔高,那是揠苗助长,得不偿失。提高学生的作文水平,必须从基础抓起。基础是什么?就是各种文体的写作。老师们可能已经发现了一个怪现象,到了初三高三,本应产生质的飞跃的学生作文却没有飞跃。可以说,话题作文就是为学生作文松绑,让学生在自由王国里充分展示自己的写作才华,写出有文采、有个性、有思想、有深度的作文来。然而事与愿违,学生写出来的作文成了四不像,教师苦无对策。出现这种现象的根本原因是学生作文的基础打得不牢靠,在必然王国中还没走好,你就硬把他拽到自由王国里,他怎能自由,怎能生存?我们在教学中不应该急于对学生进行话题作文训练,而要扎扎实实地练基本功。记叙文是基础的基础,教师要以此文体的训练为主,让学生能熟练地运用记叙文所适用的各种表达方式。记叙文最能锻炼,也最能体现学生的写作基本功。所以,记叙文练好了,作文便成功了一半。议论文是中学作文的另一个重点训练项目。虽然现在的教科书对议论文的训练不是太多,但是议论文能反映学生的人生观、价值观,能体现学生的思维能力,所以成功的习作有不少就是议论文。其他诸如说明文等应用文体也要进行严格有序的训练。各种文体都训练到位了,就不可能出现四不像的话题作文。此外,教师要擅长写作,要通晓各种文体。一个没有技术的师傅要想带出好徒弟,这是不可想象的。学生有了好的写作基础后,教师就可适当提高要求。可以根据不同学生的不同个性、特长,让其专攻一体,从而真正提高写作水平。
  
  二、课堂为经,生活为纬
  
  学生写作的最大难题不是不会表达,而是没有内容可以表达。现在的作文已经走出了道德说教的藩篱,开始正视生活,贴近生活,叙写生活,演绎生活,这正是当今作文乃至整个教育改革的趋势。怎样才能把生活和课堂有机地结合起来呢?教师可根据学情适当调控。毫无疑问,课堂是教学的主阵地,学生所掌握的写作理论、写作方法、写作技巧主要是在课堂上获得。作文课担负着培养学生写作能力的重任。教师指导学生写作要到点到位,丝丝入扣,从积累素材到审题、选材、构思,到动笔写作,修改,誊抄,一步不让。各种结构形式、表达方式、写作技巧都要教师一一传授,反复训练。课堂训练要有计划,不能跟着感觉走。要有梯度,循序渐进,由浅入深。作文是生活的再现,生活是作文的源泉。作文要求新求活,让学生深入生活,体验生活是惟一的方法。“功夫在诗外”,课堂教学只能解决基本问题,成功的作文教学必须走课堂与生活结合之路。但是现在的教学计划为学生所安排的社会实践很少,少得可怜的休息日也被大量的课后作业所占用,上课、考试、分数是他们的全部生活。这种情况下,我们要鼓励学生尽量挤时间接触生活,汲取生活中鲜活的养料。同时还可以通过报纸、广播、电视、网络等各种媒体收集信息,以记日记的方式从大量的信息中筛选出热点,即社会上一段时间引起反响的事件。可以随意点评,也可以作深入思考,以此进行间接的生活积累。
  
  三、培养情智,学会思辨
  
  好文章从不停留于浅表的客观叙说,它往往有深层次的情感体验、理性观照,智慧之光时时闪亮,思辨之语频频出现。就近年的高考而言,不少作文题需要你用辩证思维方式去写。有些题目为考生作深层次的理性分析作了一些暗示,便于考生把握、发挥。有些题目粗一看就浅而又浅,一眼见底,没有任何深化主题的指向性,缺乏情智的深度诱导,也无思辨的立足点。学生如果在平时缺少情智、思辨方面的训练,写作就会在感性层次上徘徊而流于肤浅。情智的培养应该说是我们教学的一个盲区。在追求考试成绩的今天,老师们都看中智商而忽视情商。殊不知智力超群的人毕竟是少数,而大部分学生属于中等智力。在这一大群人中谁会脱颖而出,谁会逐步沉沦,关键是看情商的发展。具体落实到作文教学上就是情感的体验、勃发。如何培养情智,我们可以从这几个方面人手。在阅读课上,我们要着重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,发展思维,激发情感,让学生充分体验、领悟作者贯注在文中的思想感情。作文课上,作文训练题要贴近学生生活,让学生有感而发,他们方能充满睿智和激情。要有目的地引导学生走进生活,关注生活,小到身边琐事,大到国际国内的新闻热点。看多了,听多了,想多了,必能有所感触。培养学生的思辨能力除向学生渗透一些辩证唯物主义的知识外,要教给学生一些基本方法。不管写什么内容,要想得深一点、透一点,问题的答案不要单一。要想一想有没有多种答案,比较一下,哪一个更好。
  
  四、多读古典文学作品,感受中华文明
  
  中国的古典文化有着特殊的魅力,秦文汉赋唐诗宋词元曲明清小说,每一时代都有大批堪称经典的文学作品流传于世。这些作品构思精巧,立意深远,韵律和谐流畅,辞章凝练华美,语调铿锵有力。那些国学大师们从小就受这些民族文化精髓的熏陶,即使是年逾古稀,仍能大段大段地背诵古典文学名篇。可见他们的成功是有着多么雄厚的国学基础。建国之初,那些漂泊海外的大批科学家放弃了国外优裕的生活条件,甚至是冒着生命危险回到了贫穷落后的祖国,是民族文化巨大的凝聚力在召唤着他们。一位教授在美国留学时,一次,老师要求他朗诵诗歌,当时他朗诵了一首李白的《月下独酌》。那些外国学生根本不懂诗意,但都被美妙的诗歌韵律所陶醉,于是班上掀起了一股唐诗热。中国古典文学的魅力竟如此之大。现行的语文教材,不管是何种版本,都有一个共同的特点,即古典文学作品所占的比例逾来逾大。这就传递了一个信息,即人们越来越认识到古典文学对学生语文素养所产生的巨大影响。多读古典文学作品,除能提高文化素养外,还能为写作进行有效的积累。熟记—些名言警句,了解一些文学人物、名人轶事、文化典故,在写作中恰当地加以运用,可以增加文章的文化含量,从而更有效地传情达意。如果能把古人的炼词炼意的精神学到一二,必然能使作文登上一个新阶梯。
  当然,要想提高学生的写作水平方法很多,但万变不离其宗,勤于积累,打好基础是关键。
  
  (作者单位:江都市嘶马中学)
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