【摘 要】
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为了探索微信辅助医学综合设计性实验开展的教学改革模式,丰富教学形式,提高教学质量,对两个不同专业班级开展综合设计性实验教学。实验班用微信辅助教学,对照班进行传统教学
【基金项目】
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云南省公共卫生与疾病防控协同创新项目(2016YNPHXT09),云南省教育厅科学研究基金(2017zDX159),昆明医科大学教研教改课题(2016-JY-Y11)
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为了探索微信辅助医学综合设计性实验开展的教学改革模式,丰富教学形式,提高教学质量,对两个不同专业班级开展综合设计性实验教学。实验班用微信辅助教学,对照班进行传统教学,实验结束后进行教学效果评价。经调查、对比分析,两个班级均认可开展综合设计性实验的作用与意义。与对照班相比,实验班认为微信在综合设计性实验中能发挥作用(χ2=8.009,p=0.018),68%的学生认为非常有用(χ2=7.537,p=0.023),68%的学生认为能帮助理论联系实验(χ2=6.819,p=0.033),78%的学生认为能节省实
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