【摘 要】
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新课程改革力求从有效课堂向高效课堂转变,在课堂教学中以'教师为主体'转化为以'学生为主体',追求能以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。但在教
【基金项目】
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福建省教育科学“十二五”规划2014年度课题《小学中高年段“五环教学模式”的应用研究——石狮沿海农村基层小学的个案实践》课题研究成果(课题立项批准号FJJKCG14-311)
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新课程改革力求从有效课堂向高效课堂转变,在课堂教学中以'教师为主体'转化为以'学生为主体',追求能以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。但在教学中仍普遍存在着重'教'轻'学'的现象。教学的落脚点依旧是注重教师如何教,而忽视了学生要如何学。课堂仍是由老师完全掌控,教学话语权仍在老师的手上。这种'注入式'的教学虽然是有效的教学,却让老师高消耗学生低收获,无法达到高效课堂所追求的'轻负担,低消耗,全维度,高质量
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