【摘 要】
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王阳明儿童教育思想既是儒家传统教化思想的发展，也体现其心学思想的主旨。有见于现实功利化教育的弊端，王阳明主张道德教育的优先性，以“教以人伦”为教育原则，通过开展歌诗、习礼和读书等教学活动培育儿童乐学、善学、向上的精神，促进儿童身心健康发展，达到“蒙以养正”的德性教化目的。王阳明的心学思想涵摄其儿童教育理念，教育的最终目标是期望通过“致良知”的工夫进路达成儒家的理想道德境界，在知行合一的践履中将儿童
【基金项目】
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国家社会科学基金项目“先秦儒家政治哲学研究”（15XZX006）；
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王阳明儿童教育思想既是儒家传统教化思想的发展，也体现其心学思想的主旨。有见于现实功利化教育的弊端，王阳明主张道德教育的优先性，以“教以人伦”为教育原则，通过开展歌诗、习礼和读书等教学活动培育儿童乐学、善学、向上的精神，促进儿童身心健康发展，达到“蒙以养正”的德性教化目的。王阳明的心学思想涵摄其儿童教育理念，教育的最终目标是期望通过“致良知”的工夫进路达成儒家的理想道德境界，在知行合一的践履中将儿童培育成君子。将王阳明儿童教育的思想精华和当今儿童哲学的发展内涵相结合，引导儿童在信息化时代成长为德智兼备的人。王阳明儿童教育思想透露出深厚的爱意，彰显出儒家“仁民爱物”的仁爱精神。
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