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职业学校的课堂因其教学内容、教学方法的特殊性，使得教师对课堂教学中的知识进行有效管理显得尤为必要。课堂教学中的知识包括文本和技能所显示的显性知识与师生头脑中所隐藏的隐性知识。本文在对职业学校课堂知识管理的目标与路径认识的基础上，通过设计、构造良好的课堂教学模式，挖掘文本与技能固有知识的基础，并通过对显性知识的有效编码、隐性知识的合理提取以及两类知识的合理流转，实现知识的共享和创新。