【摘 要】
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4G网络的普及以及移动设备的亲民化,为教学和学习创造了新的可能性。在这一大背景下产生的移动学习,作为新一代教学和学习模式,掀起了研究热潮。国内对于移动学习的研究大多
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4G网络的普及以及移动设备的亲民化,为教学和学习创造了新的可能性。在这一大背景下产生的移动学习,作为新一代教学和学习模式,掀起了研究热潮。国内对于移动学习的研究大多停留在定性研究,缺乏定量研究,而对于采用定量的方式研究移动学习的影响因素更为欠缺。本文以TAM理论为支撑理论,采用定凉的研究方式,以问卷调查为研究工具,对17名不同专业,不同年级,不同教育水平的大学生进行调查研究。研究结果显示:容易,有用等任职易用性和认知有用性是影响学生移动学习的重要因素。
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