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摘 要：近年来，随着经济社会的发展，人们对于教育越来越重视，在当前教育中，高中阶段是一个重要的组成部分，高中对于学生的未来影响也是关键性的。高中阶段又是一个最为特殊的时期，学生们直接面对着高考，无论是学习还是思想各个方面的压力都非常大，班主任在实际的班级管理中扮演着非常重要的角色，实践证明，如果班主任能够对自己的角色定位有一个准确的认识，那么在学生管理中就会起到非常好的效果，对于疏导学生的压力，引导学生把主要的精力用到学习上就具有非常好的作用。
关键词：班主任；班级管理；角色定位
2000年以来，在党和政府的大力支持下，我们国家的高中教育事业有了长足发展，无论是在接受高中教育的学生数量还是教育的水平都较以往有了显著提升。高中阶段，在一个人的一生中是永远难忘的，学生们每天都要学习大量的文化知识，还要面临不断临近的高考，压力是非常大的。学生们每天早起晚睡，思想始终高度紧张，和学生们朝夕相处的班主任在引导学生正确认识自我，科学看待高考等方面发挥着至关重要的作用，班主任也只有充分地认识到自己在班级管理中的角色定位，才能真正地发挥自身的示范引领作用，让学生们度过一个充实而又难忘的高中生活。
一、 正确认识高中阶段班级管理的特殊性
在高中阶段，无论是学生还是老师，压力都非常大，虽然近年来我们国家的素质教育有了很大发展，但是高考的指挥棒依然存在，无论是学校、老师、家长还是学生的主要目光还是聚焦在高考上，学生每天都有非常多的作业要来完成，同时，在这个阶段的一些学生可能已经出现感情恋爱的现象，他们有些人也苦恼于这些事情，虽然学生们都有一定的自制能力，但是，他们缺少社会阅历的经验，有的时候就不能正确的认识，容易在内心深处形成一些不健康的认识。这个时候就需要一个领路人，对学生遇到的生活学习问题进行科学有效的指导，帮助他们正确的认识，而班主任就扮演着这个角色，班主任对于自身的角色定位必须要有清醒的认识，这样在实际的工作开展中才有心理准备，也才能在处理这些学生遇到问题的过程中，与学生形成良好的感情关系，逐步引导学生科学正确地认识每一个人生阶段遇到的问题，这样学生才能调控好自己的内心状态，进而把主要的精力都用到学生上，尽量多学到一些知识。
二、 班主任在班级管理中的角色定位分析
实事求是地说，在高中阶段，每一个班级管理都是一个非常复杂的系统工程，面对着一个个的不同个体，要想把班级管理落实好，班主任就要俯下身子，清醒地认识自我的角色，这样在整个学期管理中才能尽到责任，取得好的效果。
（一） 做学生学习的激励者
班主任与学生在一起的时间是最长的，这个阶段，是学生学习的一个特殊阶段，时间紧，学习压力大，需要学习的知识门类非常多，有语文、数学、英语等，都需要学习，如果学生在学习中，没有科学有效的方法，没有一定的毅力是很难完成相关的学习任务的，作为班主任在实际的班级管理中，要积极了解近期不同学生学习成绩的变化情况，对于学习成绩波动比较大的学生，要积极与其谈心，详细了解他们出现这种情况的原因，如果是因为学习压力大，班主任就要从心理学的角度帮助他们分析，以此来引导学生，让学生始终能够秉持一个正确的认识态度。对于学习成绩始终保持的非常好的学生，要多鼓励他们，从更高的层面来引导他们，让他们看到自己美好的未来，这样学生在实际学习中就能充分地释放自己的学习潜力。
（二） 做学生生活的保障者
在高中学习中，学生的各个方面的压力都非常大，除了学习的压力之外，班主任要对学生有更深层次的了解，在高中阶段，也是需要花费不少金钱的，班主任要对全班学生的家庭情况有一个全面的了解，对于家庭比较困难的学生，要从生活上积极进行关怀，当前，党和政府相继出台了一系列的高中生帮扶政策，为了不让学生分散学习精力，班主任要对这些政策有一个全面的了解，努力为家庭困难的学生争取到各种帮助或者减免的机会，这样学生的家庭负担减少的了，自身的心理壓力也就更小了。对于这个阶段的学生，班主任也要对学生的身体健康和心理健康进行关怀，通过各种沟通渠道与学生建立朋友般的情谊，这样学生也愿意和班主任进行沟通，班主任也就能掌握更多的学生内心世界的情况，这对于深化班级管理也是非常重要的。
（三） 做学生心理的抚慰者
首先，学生的学习任务非常重，而且枯燥无味，时间一长一些学生就会出现烦躁不安、厌学等情绪。这时教师需要及时找这样的同学谈心、沟通，了解他们所遇到的困难，通过励志故事或是成功榜样来鼓舞他们，平复他们动荡的内心。其次，学生对成功非常渴望，心理承受能力却很脆弱，一旦在考试中出现意外失误，或是学习中遇到困难，就容易出现悲观失望、情绪低沉的情况，严重影响了他们的学习积极性和主动性。这时班主任要帮助这些同学分析困难的原因，并和他们一起寻找解决问题的办法，帮他们重新找回自信。另外，高中学生将要成年，男女同学产生爱慕之情也在所难免，一些学生会在这个时候情绪上出现波动，甚至表现在行动上，这对学生来说是十分不利的。这个时候班主任也要及时找当事人沟通，使他们知晓利害，把精力都用到学习上。
三、 结束语
班主任在班级管理中起着非常重要的作用，更是对学生们具有直接的影响，班主任必须要认识到自己的角色，对自己有一个正确的定位，这样才能充分发挥对学生的示范、引领和帮助作用。
参考文献：
[1]赵合德.当前高中班主任班级管理的角色分析[J].高中教育，2017，11（06）：21-22.
[2]张志刚.略论高三班主任在班级管理中的角色定位[J].高中教育，2016，12（04）：15-16.
[3]李宗飞.高中班主任建立和谐的师生关系之我见[J].青少年日记（教育教学研究），2018（09）：133.
[4]张洁.高中班主任班级管理的有效性探析[J].考试周刊，2018（84）：181.
作者简介：
杨艳，重庆市，重庆市聚奎中学校。
关键词：班主任；班级管理；角色定位
2000年以来，在党和政府的大力支持下，我们国家的高中教育事业有了长足发展，无论是在接受高中教育的学生数量还是教育的水平都较以往有了显著提升。高中阶段，在一个人的一生中是永远难忘的，学生们每天都要学习大量的文化知识，还要面临不断临近的高考，压力是非常大的。学生们每天早起晚睡，思想始终高度紧张，和学生们朝夕相处的班主任在引导学生正确认识自我，科学看待高考等方面发挥着至关重要的作用，班主任也只有充分地认识到自己在班级管理中的角色定位，才能真正地发挥自身的示范引领作用，让学生们度过一个充实而又难忘的高中生活。
一、 正确认识高中阶段班级管理的特殊性
在高中阶段，无论是学生还是老师，压力都非常大，虽然近年来我们国家的素质教育有了很大发展，但是高考的指挥棒依然存在，无论是学校、老师、家长还是学生的主要目光还是聚焦在高考上，学生每天都有非常多的作业要来完成，同时，在这个阶段的一些学生可能已经出现感情恋爱的现象，他们有些人也苦恼于这些事情，虽然学生们都有一定的自制能力，但是，他们缺少社会阅历的经验，有的时候就不能正确的认识，容易在内心深处形成一些不健康的认识。这个时候就需要一个领路人，对学生遇到的生活学习问题进行科学有效的指导，帮助他们正确的认识，而班主任就扮演着这个角色，班主任对于自身的角色定位必须要有清醒的认识，这样在实际的工作开展中才有心理准备，也才能在处理这些学生遇到问题的过程中，与学生形成良好的感情关系，逐步引导学生科学正确地认识每一个人生阶段遇到的问题，这样学生才能调控好自己的内心状态，进而把主要的精力都用到学生上，尽量多学到一些知识。
二、 班主任在班级管理中的角色定位分析
实事求是地说，在高中阶段，每一个班级管理都是一个非常复杂的系统工程，面对着一个个的不同个体，要想把班级管理落实好，班主任就要俯下身子，清醒地认识自我的角色，这样在整个学期管理中才能尽到责任，取得好的效果。
（一） 做学生学习的激励者
班主任与学生在一起的时间是最长的，这个阶段，是学生学习的一个特殊阶段，时间紧，学习压力大，需要学习的知识门类非常多，有语文、数学、英语等，都需要学习，如果学生在学习中，没有科学有效的方法，没有一定的毅力是很难完成相关的学习任务的，作为班主任在实际的班级管理中，要积极了解近期不同学生学习成绩的变化情况，对于学习成绩波动比较大的学生，要积极与其谈心，详细了解他们出现这种情况的原因，如果是因为学习压力大，班主任就要从心理学的角度帮助他们分析，以此来引导学生，让学生始终能够秉持一个正确的认识态度。对于学习成绩始终保持的非常好的学生，要多鼓励他们，从更高的层面来引导他们，让他们看到自己美好的未来，这样学生在实际学习中就能充分地释放自己的学习潜力。
（二） 做学生生活的保障者
在高中学习中，学生的各个方面的压力都非常大，除了学习的压力之外，班主任要对学生有更深层次的了解，在高中阶段，也是需要花费不少金钱的，班主任要对全班学生的家庭情况有一个全面的了解，对于家庭比较困难的学生，要从生活上积极进行关怀，当前，党和政府相继出台了一系列的高中生帮扶政策，为了不让学生分散学习精力，班主任要对这些政策有一个全面的了解，努力为家庭困难的学生争取到各种帮助或者减免的机会，这样学生的家庭负担减少的了，自身的心理壓力也就更小了。对于这个阶段的学生，班主任也要对学生的身体健康和心理健康进行关怀，通过各种沟通渠道与学生建立朋友般的情谊，这样学生也愿意和班主任进行沟通，班主任也就能掌握更多的学生内心世界的情况，这对于深化班级管理也是非常重要的。
（三） 做学生心理的抚慰者
首先，学生的学习任务非常重，而且枯燥无味，时间一长一些学生就会出现烦躁不安、厌学等情绪。这时教师需要及时找这样的同学谈心、沟通，了解他们所遇到的困难，通过励志故事或是成功榜样来鼓舞他们，平复他们动荡的内心。其次，学生对成功非常渴望，心理承受能力却很脆弱，一旦在考试中出现意外失误，或是学习中遇到困难，就容易出现悲观失望、情绪低沉的情况，严重影响了他们的学习积极性和主动性。这时班主任要帮助这些同学分析困难的原因，并和他们一起寻找解决问题的办法，帮他们重新找回自信。另外，高中学生将要成年，男女同学产生爱慕之情也在所难免，一些学生会在这个时候情绪上出现波动，甚至表现在行动上，这对学生来说是十分不利的。这个时候班主任也要及时找当事人沟通，使他们知晓利害，把精力都用到学习上。
三、 结束语
班主任在班级管理中起着非常重要的作用，更是对学生们具有直接的影响，班主任必须要认识到自己的角色，对自己有一个正确的定位，这样才能充分发挥对学生的示范、引领和帮助作用。
参考文献：
[1]赵合德.当前高中班主任班级管理的角色分析[J].高中教育，2017，11（06）：21-22.
[2]张志刚.略论高三班主任在班级管理中的角色定位[J].高中教育，2016，12（04）：15-16.
[3]李宗飞.高中班主任建立和谐的师生关系之我见[J].青少年日记（教育教学研究），2018（09）：133.
[4]张洁.高中班主任班级管理的有效性探析[J].考试周刊，2018（84）：181.
作者简介：
杨艳，重庆市，重庆市聚奎中学校。