【摘 要】
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低年级小学生最需要重点培养的积极心理品质有求知力、情感力和洞察力。教师从积极心理学出发,注重培养他们的品格优势,关注他们的心理繁荣与最优体验,形成积极的良好氛围,为
【基金项目】
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吉林省基础教育教学研究一般课题“转化小学数学‘学困生’的有效途径研究”(JLSJY2017G009)的研究成果
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低年级小学生最需要重点培养的积极心理品质有求知力、情感力和洞察力。教师从积极心理学出发,注重培养他们的品格优势,关注他们的心理繁荣与最优体验,形成积极的良好氛围,为学生营造适宜的教学环境,在给予尊重和信任的基础上,增加积极情绪,引发兴趣、增强动机,提高思维的开放性,增强问题解决能力,增加创造性,建构心理优势。从这些品格优势入手,树立低年级小学生的自信心,有助于实现低年级小学生潜能的培养与激发。
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