【摘 要】
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目前,职业院校对老师的要求越来越高,双师素质培养是职业院校对教师队伍的培养方向及目标,但当前对双师素质的界定仍然存在争议。因此,对教师双师素质的评价和界定也模糊,导
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目前,职业院校对老师的要求越来越高,双师素质培养是职业院校对教师队伍的培养方向及目标,但当前对双师素质的界定仍然存在争议。因此,对教师双师素质的评价和界定也模糊,导致职业院校的专业老师当前的能力与社会学校期望的能力有一定差距,组织目标与个人发展目标相背离,有差距,通过差距的分析得出目前高职教师的考核评价机制有缺陷需调整。基于岗位需求标准通过培训与发展,基于胜任力模型构建更加具有激励效果的考核评价指标体系,构建个人与组织目标相一致的考核评价指标体系将个人培养目标与组织意愿相统一更能达到激励老师的效果,使双师
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