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科学课堂中的实验观察探究活动大部分需要小组的合作才能完成,在课堂中以“组际均衡、组内异质”的原则组建小组,引入“捆绑式评价”对学生的探究过程和探究效果进行评价,并以激发学生探究兴趣为目的,相机调整小组分工,以科学的小组建设,不断激发学生的探究热情,提升学生的探究品质,提高科学课的探究效率。
科学的小组建设提升学生探究效率
【摘 要】
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科学课堂中的实验观察探究活动大部分需要小组的合作才能完成,在课堂中以“组际均衡、组内异质”的原则组建小组,引入“捆绑式评价”对学生的探究过程和探究效果进行评价,并
【机 构】
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苏州市吴江区同里实验小学
【出 处】
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科学大众：科学教育
【发表日期】
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2016年12期
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