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初中生有其独特的心理特征,反映在归因方式以及学习动机上也与其他年龄阶段的学生有所不同。通过韦纳的归因理论可以深入分析初中生学习动机的形成机制,预测其学习动机,进而有助于教师采取相应的动机策略来有效激发初中生的学习动机。
韦纳归因理论视角下初中生学习动机的激发
【摘 要】
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初中生有其独特的心理特征,反映在归因方式以及学习动机上也与其他年龄阶段的学生有所不同。通过韦纳的归因理论可以深入分析初中生学习动机的形成机制,预测其学习动机,进而
【机 构】
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吉林大学马克思主义学院
【出 处】
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黑河学刊
【发表日期】
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2017年02期
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