青藏高原地区夏季两次强降水过程中重力波特征分析

来源 :高原气象 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fcsleep
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为了更为全面地认识高原地区重力波对暴雨发生发展的影响,利用中尺度数值模式WRF(v3.5.1)对青藏高原东部地区2007年8月25日和2011年8月14日发生的两次强降水过程进行了模拟,分析了降水过程中的重力波特征及其与强降水之间的联系.结果表明,模拟结果较好地再现了这两次强降水过程,降水过程中的垂直速度场和散度场交替式运动完整地表现出波的传播特征,其伴随的上升运动和降水也有着密切的联系.分析Richardson数表明,5~6km高度上垂直切变不稳定出现的时间先于这些波传播的发生,随着波动的增强,垂直切变逐渐减弱,垂真切变的不稳定气流为重力波提供能量,垂直切变和Richardson数可作为下游地区暴雨预报的指标和依据.同时,Morlet小波分析的结果表明,两次过程中主要是中尺度重力波,其中较长波长的重力波出现时间早,持续时间长,对强降水过程的加强起主要作用.这些表明中尺度重力波是该地区中尺度强降水发生的动力机制之一,在该地区夏季强降水过程中扮演着重要角色.重力波的分析有助于对该地区强降水过程的理解,进而提高青藏高原地区降水的预报能力.
其他文献
本文认为新课程的评价体系应该由教育主管部门引导基层学校探索、实践,逐步构建以校为本、分层评价的教师评价体系.
新课改提出的课程标准是“三维目标”,即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三維目标有机统一,三者之间相辅相成、共同作用。单有知识不等于形成智慧和素养;情感态度与价值观只有与知识、能力融为一体才有生命力;能力本身也只有在知识的学习、训练的过程中得以体现和提高。在三维目标中,知识具有奠基性作用,能力和素质是在知识的掌握、建构、内化、运用的活动中铸就的。能
期刊
中图分类号:J622 文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2014)07-103-01  后进生是学校里的每个班级都避免不北了的角色。而且是老师们必须面对的角色。后进生在班集体中所占的比例虽然不多,但做好他们的转化工作是每位教师义不容辞的责任。教师应采取灵活多样的教学方法和措施,做好后进生的转化工作。  一、后进生的概念  在教育词典中,后进生是指在班级中经常违反道德原则,或者犯有严重过
前言:  随着国民经济快速增长以及国际交流的增多,出入境航空器数量增长迅速,对出入境卫生检疫提出了新的要求,但与之相对应的我国对出入境航空器的检疫查验还停留在人工审批的
本文通过对荣华二采区10
期刊
期刊
中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2014)07-104-02  (一)通过学习新西兰学习故事及听王渝元老师的讲座,我重新翻看了指南,对照自己的行为反思自己日常生活中的教学,从新认识幼教工作者这个神圣的职业。由此也改变了我以往的一些对幼儿的看法及教学策略。  昨天,我在建筑区,在观察建筑区幼儿探索平衡的时候,无意间听到了自然角小朋友们热闹的声音,平时的自然角是最冷
中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2014)07-106-01  提高教学质量,必须从课堂教学抓起,合作学习是最有效的方式之一,早已为广大教师所熟知,但实际教学中我们不难发现,合作学习流于形式的问题一直在困扰着大多数教师,下面就课堂教学中如何有效开展小组合作学习谈谈自己的看法:  一、正确分析合作学习流于形式的深层原因  纵观全国各地课堂教学,合作学习流于形式的原
一张小农机具秧盘的国家补贴2毛5分,农技站就克扣1毛8分,站长还要贪3分;一个售价数百元的骨灰盒,民政干部也要拿15元回扣……扶贫办、农技推广站、民政局……近年来,腐败现象
期刊