【摘 要】
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目的 探讨三维CT联合3D模型辅助案例为基础的教学法(case based learning,CBL)在骨科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选取2018年1月至2020年1月在徐州市立医院骨科住院医师规范化培训基地参与轮转学习2个月的30名学员作为研究对象,按照入科时间顺序进行分组,前期15名学员入对照组,后期15名学员入观察组.对照组采用CBL教学法教学,观察组使用三维CT联合3D模型辅助CBL教学法教学,选取脊柱、关节、创伤三个亚专业中典型病例进行教学,教学内容包括相关理论知识和实践操作,将两组
【机 构】
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徐州医科大学附属徐州市立医院骨科,江苏徐州221100
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目的 探讨三维CT联合3D模型辅助案例为基础的教学法(case based learning,CBL)在骨科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选取2018年1月至2020年1月在徐州市立医院骨科住院医师规范化培训基地参与轮转学习2个月的30名学员作为研究对象,按照入科时间顺序进行分组,前期15名学员入对照组,后期15名学员入观察组.对照组采用CBL教学法教学,观察组使用三维CT联合3D模型辅助CBL教学法教学,选取脊柱、关节、创伤三个亚专业中典型病例进行教学,教学内容包括相关理论知识和实践操作,将两组学员的理论知识成绩、实践操作成绩及带教满意度评分作为考评指标.结果 观察组的理论知识成绩为(88.47±2.53)分,实践操作成绩为(88.14±2.13)分,带教满意度为(4.33±0.72)分,对照组的理论知识成绩为(80.27±2.69)分,实践操作成绩为(76.85±3.13)分,带教满意度为(3.07±0.79)分,观察组各项指标均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 在骨科住院医师规范化培训中应用三维CT联合3D模型辅助CBL教学法,可以有效提高学员对骨科疾病的理解和认识,提高学员对教学满意度.
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目的 分析二次漏斗胸手术不同矫形方式的技术特点和治疗效果,为二次漏斗胸术式选择提供参考.方法 回顾分析2014年1月至2020年10月联勤保障部队第九八三医院进行二次漏斗胸手术的28例患者临床资料.其中17例行改良Nuss手术(改良Nuss组),11例行Wang手术(Wang手术组).随访4～72个月,分析不同术式的手术时间、术中出血量、并发症、术后住院时间及矫形满意度等指标.结果 改良Nuss组和Wang手术组术后效果评价满意率均为100％.与Wang手术组比较,改良Nuss组手术时间[(81.19±2
目的 总结分析原发性硬化性胆管炎(PSC)伴溃疡性结肠炎(UC)患者的临床特点和转归.方法 回顾性分析南京大学医学院附属鼓楼医院2014年1月至2021年1月收治的5例PSC-UC患者的相关资料,包括临床症状、实验室检查、影像学检查和病理、药物治疗和内镜治疗、有无行肝移植治疗以及随访转归等方面的数据.结果 5例患者均于UC起病后出现PSC相关表现,UC方面临床表现独特,结肠炎症状均较轻但范围广泛、右侧结肠炎症较重、直肠豁免、倒灌性回肠炎以及结直肠瘤变/癌变风险增高,经治疗后结肠炎较易控制.PSC方面,合并
目的 评价维乳息痛软膏治疗乳腺增生伴有乳房疼痛的临床有效性及安全性.方法 采用前瞻性随机对照临床试验设计,纳入2020年6月至9月在广东省中医院乳腺门诊诊断为乳腺增生病伴有周期性乳房疼痛的30例患者,随机双盲分为治疗组及对照组,每组15例,两组分别以维乳息痛软膏及安慰剂外用在双侧乳房上,采用简式麦吉尔疼痛问卷表(SF-MPQ)评价临床疗效,同时评估药物安全性.结果 治疗组的简式McGill评分降低差值高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).30例患者,脱落2例,28例患者用药疗程生命体征正常,均未出
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