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信息技术是现阶段最常见的辅助教学手段,其“图、文、声、像”等功能可以使抽象的问题具体化,复杂的问题清晰化、静态的结论过程化、从而促进学生深度学习,发展学生高阶思维。下面,笔者以西师版小学数学四年级上册《线段、直线和射线》一课为例,谈一谈如何利用信息技术优化教学过程,培育学生核心素养。
智慧课堂下的核心素养培育实践探究——以小学数学《线段、直线和射线》为例
【摘 要】
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信息技术是现阶段最常见的辅助教学手段,其“图、文、声、像”等功能可以使抽象的问题具体化,复杂的问题清晰化、静态的结论过程化、从而促进学生深度学习,发展学生高阶思维。下面,笔者以西师版小学数学四年级上册《线段、直线和射线》一课为例,谈一谈如何利用信息技术优化教学过程,培育学生核心素养。
【机 构】
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重庆市沙坪坝区新桥小学校
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2021年18期
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