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以《想北平》为例，通过“真情境”“深情境”“微情境”三种情境的互相融合渗透，创设出真实、富有意义的语文活动情境，加深学生对文本的理解，发展学生的关键能力和核心素养。
语文教学中三种情境的创设与运用
【摘 要】
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以《想北平》为例，通过“真情境”“深情境”“微情境”三种情境的互相融合渗透，创设出真实、富有意义的语文活动情境，加深学生对文本的理解，发展学生的关键能力和核心素养。
【机 构】
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中学语文
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2023年36期
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