初中篮球队篮球意识培养及技战术训练策略的研究

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随着素质教育的不断深入,在当前的初中篮球队教学活动中,教师要加强对学生篮球意识的培养,通过有效的技战术训练,不断提高学生的运动能力,让学生能够养成良好的运动方法。因而,在当前的初中篮球教学活动中,教师要充分认识到加强对学生篮球意识培养的重要作用和现实意义,并且能够综合篮球训练战术意识培养中存在的问题,开展针对性的教学活动,加强对学生篮球技术的锻炼。基于此,在本次研究中就结合初中篮球队篮球意识培养中存在的问题进行研究讨论,并提出相应的教学建议,为初中篮球技战术训练提供有效参考。
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本文主要考查高职学前师范生学业拖延状况及其缺陷感的关系,通过采用大学生学业拖延问卷和缺陷感量表测试,对湖南省娄底潇湘职业学院 420 名高职学前师范生采取系统抽样测查,采取随机抽样的方法,以大专不同年级的学生为对象,发放调查问卷。高职学前师范生缺陷感得分是(97.1±12.36)分,分值越高,缺陷感越强。 学业拖延得分是(34.46±6.07)分,分值越高,学业拖延越严重。 高职学前师范生缺陷感程度偏高,学业拖延现象较重,高校应加强对高职学前师范生的缺陷感相关干预,减少高职学前师范生学业拖延现象的发生,从
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改革开放以来,中国的高等教育得到了较快的发展。数学,作为高等教育中各个学科的基础学科,在高等教育中占据了非常重要的地位。而数学建模,作为一门基础实践课程,可以帮助学生将高等数学中基础理论知识与实际应用结合起来,学会数学思维,将数学融入生活。但由于学生生源的多样性等因素,数学建模在教学过程中出现了诸多新问题,故改革数学建模教学方式方法势在必行。
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