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教学目标：
1.学生能用饱满的情绪、欢快富有弹性的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》，用连贯、渐强的声音演唱七拍长音，并能加入二声部丰富演唱效果。
2.通过聆听《天路》、《在那东山顶上》两首藏族歌曲、观赏《我的家在日喀则》的舞蹈视频，充分感受藏族歌舞，并将感受到的歌舞特点运用到歌曲中。
3.学生通过介绍自己的家乡这一活动寻求素材，创编歌词，用骄傲的情绪歌唱赞美自己的家乡，感受家乡的美好，同时激发学生为建设家乡而加油的情怀。
教学重点：
学生能用饱满的情绪演唱歌曲，并通过演唱自己的家乡感受家乡的美好。
教学难点：
1.学生能用热情有弹性的声音演唱歌曲，用连贯、饱满的声音演唱第二部分的七拍长音。
2.七拍长音加入的二声部，学生能和谐的配合好。
教学过程：
一、歌曲导入教学（播放天路片段）
师：刚刚咱们听到的歌曲名字是什么？它描写的是哪个民族？
生答。
师：藏族——青藏高原上古老又神秘的民族，青藏铁路的建成，不仅为藏家儿女送去了吉祥和安康，也引领我们走进了这曾经不可逾越的人间天堂——西藏！在这里居住着勤劳勇敢、热情奔放、能歌善舞的藏族人民。《天路》的演唱者韩红就来自于藏族。请欣赏藏族歌曲《在那东山顶上》，对比下这两首歌曲在音高和曲调上有什么共同特点？
生答。
师：藏族人天生有一副高亢的好嗓子。今天让我们一起走进西藏，去感受她们歌舞，感受她们的勤劳勇敢。你们对西藏都有哪些了解？
生答。
二、走进藏族，了解风俗
师：青藏高原位于我国的西南部，那儿空气稀薄，气候恶劣，但这也造就了一个顽强的少数民族——藏族。西藏有"世界屋脊"之称，美丽神奇！这里有圣洁的雪域高原，有雄伟的布达拉宫，有世界上最高的山峰珠穆拉玛峰，青藏高原特有的自然风光赋予了藏族人们天然淳朴的激情。能歌善舞的她们常以歌舞尽情抒发她们对自己家乡的无限感情。现在我们就来欣赏一段西藏小朋友的踢踏歌舞表演。
师：她们的家乡在哪儿？日喀则是西藏的第二大城市，是我国与尼泊尔王国交界的地方，想对日喀则有更多的了解吗？
三、学唱《我的家在日喀则》
1.初听《我的家在日喀则》
师：让我们听听小朋友们是怎么介绍自己家乡的？请找出他们介绍家乡的乐句。
生用自豪喜悦的语气朗读。
师：知道“啊嗦啊嗦马里拉”是什么意思吗？它是藏语衬词，没有具体意思，但表现了藏族人们高兴，情不自禁放声歌唱的心情。
师：日喀则农业很发达，有着西藏“粮仓”之称，也有着最如意美好的庄园的美誉！让我们来学唱这首歌曲，分享藏族小朋友们的喜悦。
2.再听歌曲《我的家在日喀则》
师：让我们聆听歌曲，注意观察演唱顺序是怎样的。歌曲可以分为几个部分？其中有两个部分旋律基本相同，你能找到吗？
生答。
轻声演唱全曲。
师：跟着钢琴唱一唱，理清歌曲的演唱顺序。
重点唱歌曲第二部分，唱难点乐句，加动作辅助唱长音练习“啊”，要求高亢整齐，不能拖。
老师示范以情带声，用渐强的力度演唱长音，学生模仿演唱（气息、声音的位置）演唱B部分剩余乐句。
要求：吐字清楚，声音轻巧有弹性。
方法：老师示范，学生对比聆听并模仿完整演唱B部分。
3.完整演唱全曲
师：让我们完整演唱歌曲。
4.进行歌曲处理，加上低声部完整演唱全曲
a.七拍长音处加上低声部
师：曲中哪句歌词最具有藏族民歌的特色？哪一句具有高亢嘹亮悠扬的风格？
师：我们把这两个有藏族风味的元素结合一下，组成二声部，在长音的地方加入二声部“啊嗦啊嗦马里拉”。
师生合作，生生合作。
b.力度处理，演唱全曲
师：第三部分是对第一部分的完全再现，两部分情感的 处理是完全一样呢，还是力度要有变化？
生答。
师：加上二声部和力度变化演唱全曲。
5.表演全曲
a.跳一跳
师：同学们，这是一首踢踏舞曲，刚刚已经看了日喀则小朋友的表演。现在我们也来体验一下藏族踢踏舞吧。
b.一人领，众人跳。师：请一位同学来演唱歌曲第一部分，我们在她的歌声中跳起来。
c.表演全曲
第一部分领唱，其他人跳舞，第二部分加入二声部演唱，第三部分所有人边歌边舞！
四、创编歌词，情感升华
1.夸家乡
Q：有一天我们也会离开自己的家乡，出去学习、工作甚至是生活，当别人问你的家在哪里，那里是怎样的？你们会怎样向别人介绍自己的家乡呢？谁能用方言夸一夸自己的家乡？
生回答并用南京话夸家乡。
师：南京是我国著名的四大古都及历史文化名城之一。千百年来，奔腾不息的长江不仅孕育了长江的文明，也催生了我们南京这座江南城市。南京钟山龙蟠，石头虎踞，古迹很多。南京美食更是品种繁多，享誉世界。我们南京如此的美好，让我们用南京方言自豪的一起说：“我的家在南京。”
2.唱家乡
尝试改编第二部分的歌词，夸一夸咱们家乡，用《我的家在日喀则》的曲调唱一唱。
a.师示范唱家乡“黄桥”
b.小合作讨论
c.小组展示
五、总结
师：今天我们感受了藏族歌舞的独特魅力，感受了日喀则人对她们家乡的热爱，更在她们的感染下歌唱了我们的家乡——南京，这里是我们的根，是我们爱的起点！南京的变化、发展、飞跃，每时每刻都让我们触动，让我们自豪！作为一名小学生，我们应该从身边的点滴小事做起，努力学习，在社会实践中锻炼体魄，增长才干，磨练意志，为我们的家乡能有更加辉煌的明天加油、努力！
（作者单位：江苏省南京外国语学校仙林分校）
1.学生能用饱满的情绪、欢快富有弹性的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》，用连贯、渐强的声音演唱七拍长音，并能加入二声部丰富演唱效果。
2.通过聆听《天路》、《在那东山顶上》两首藏族歌曲、观赏《我的家在日喀则》的舞蹈视频，充分感受藏族歌舞，并将感受到的歌舞特点运用到歌曲中。
3.学生通过介绍自己的家乡这一活动寻求素材，创编歌词，用骄傲的情绪歌唱赞美自己的家乡，感受家乡的美好，同时激发学生为建设家乡而加油的情怀。
教学重点：
学生能用饱满的情绪演唱歌曲，并通过演唱自己的家乡感受家乡的美好。
教学难点：
1.学生能用热情有弹性的声音演唱歌曲，用连贯、饱满的声音演唱第二部分的七拍长音。
2.七拍长音加入的二声部，学生能和谐的配合好。
教学过程：
一、歌曲导入教学（播放天路片段）
师：刚刚咱们听到的歌曲名字是什么？它描写的是哪个民族？
生答。
师：藏族——青藏高原上古老又神秘的民族，青藏铁路的建成，不仅为藏家儿女送去了吉祥和安康，也引领我们走进了这曾经不可逾越的人间天堂——西藏！在这里居住着勤劳勇敢、热情奔放、能歌善舞的藏族人民。《天路》的演唱者韩红就来自于藏族。请欣赏藏族歌曲《在那东山顶上》，对比下这两首歌曲在音高和曲调上有什么共同特点？
生答。
师：藏族人天生有一副高亢的好嗓子。今天让我们一起走进西藏，去感受她们歌舞，感受她们的勤劳勇敢。你们对西藏都有哪些了解？
生答。
二、走进藏族，了解风俗
师：青藏高原位于我国的西南部，那儿空气稀薄，气候恶劣，但这也造就了一个顽强的少数民族——藏族。西藏有"世界屋脊"之称，美丽神奇！这里有圣洁的雪域高原，有雄伟的布达拉宫，有世界上最高的山峰珠穆拉玛峰，青藏高原特有的自然风光赋予了藏族人们天然淳朴的激情。能歌善舞的她们常以歌舞尽情抒发她们对自己家乡的无限感情。现在我们就来欣赏一段西藏小朋友的踢踏歌舞表演。
师：她们的家乡在哪儿？日喀则是西藏的第二大城市，是我国与尼泊尔王国交界的地方，想对日喀则有更多的了解吗？
三、学唱《我的家在日喀则》
1.初听《我的家在日喀则》
师：让我们听听小朋友们是怎么介绍自己家乡的？请找出他们介绍家乡的乐句。
生用自豪喜悦的语气朗读。
师：知道“啊嗦啊嗦马里拉”是什么意思吗？它是藏语衬词，没有具体意思，但表现了藏族人们高兴，情不自禁放声歌唱的心情。
师：日喀则农业很发达，有着西藏“粮仓”之称，也有着最如意美好的庄园的美誉！让我们来学唱这首歌曲，分享藏族小朋友们的喜悦。
2.再听歌曲《我的家在日喀则》
师：让我们聆听歌曲，注意观察演唱顺序是怎样的。歌曲可以分为几个部分？其中有两个部分旋律基本相同，你能找到吗？
生答。
轻声演唱全曲。
师：跟着钢琴唱一唱，理清歌曲的演唱顺序。
重点唱歌曲第二部分，唱难点乐句，加动作辅助唱长音练习“啊”，要求高亢整齐，不能拖。
老师示范以情带声，用渐强的力度演唱长音，学生模仿演唱（气息、声音的位置）演唱B部分剩余乐句。
要求：吐字清楚，声音轻巧有弹性。
方法：老师示范，学生对比聆听并模仿完整演唱B部分。
3.完整演唱全曲
师：让我们完整演唱歌曲。
4.进行歌曲处理，加上低声部完整演唱全曲
a.七拍长音处加上低声部
师：曲中哪句歌词最具有藏族民歌的特色？哪一句具有高亢嘹亮悠扬的风格？
师：我们把这两个有藏族风味的元素结合一下，组成二声部，在长音的地方加入二声部“啊嗦啊嗦马里拉”。
师生合作，生生合作。
b.力度处理，演唱全曲
师：第三部分是对第一部分的完全再现，两部分情感的 处理是完全一样呢，还是力度要有变化？
生答。
师：加上二声部和力度变化演唱全曲。
5.表演全曲
a.跳一跳
师：同学们，这是一首踢踏舞曲，刚刚已经看了日喀则小朋友的表演。现在我们也来体验一下藏族踢踏舞吧。
b.一人领，众人跳。师：请一位同学来演唱歌曲第一部分，我们在她的歌声中跳起来。
c.表演全曲
第一部分领唱，其他人跳舞，第二部分加入二声部演唱，第三部分所有人边歌边舞！
四、创编歌词，情感升华
1.夸家乡
Q：有一天我们也会离开自己的家乡，出去学习、工作甚至是生活，当别人问你的家在哪里，那里是怎样的？你们会怎样向别人介绍自己的家乡呢？谁能用方言夸一夸自己的家乡？
生回答并用南京话夸家乡。
师：南京是我国著名的四大古都及历史文化名城之一。千百年来，奔腾不息的长江不仅孕育了长江的文明，也催生了我们南京这座江南城市。南京钟山龙蟠，石头虎踞，古迹很多。南京美食更是品种繁多，享誉世界。我们南京如此的美好，让我们用南京方言自豪的一起说：“我的家在南京。”
2.唱家乡
尝试改编第二部分的歌词，夸一夸咱们家乡，用《我的家在日喀则》的曲调唱一唱。
a.师示范唱家乡“黄桥”
b.小合作讨论
c.小组展示
五、总结
师：今天我们感受了藏族歌舞的独特魅力，感受了日喀则人对她们家乡的热爱，更在她们的感染下歌唱了我们的家乡——南京，这里是我们的根，是我们爱的起点！南京的变化、发展、飞跃，每时每刻都让我们触动，让我们自豪！作为一名小学生，我们应该从身边的点滴小事做起，努力学习，在社会实践中锻炼体魄，增长才干，磨练意志，为我们的家乡能有更加辉煌的明天加油、努力！
（作者单位：江苏省南京外国语学校仙林分校）