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识字教学在初中阶段占有重要地位,可往往容易被教师所忽视,没有达到《语文课程标准》的要求.通过对识字教学的研究,提出音形义结合、规范书写习惯和鼓励使用工具书三点优化策略,希望能够对中学教师的识字教学有所启示.
论初中语文课堂识字教学的优化策略
【摘 要】
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识字教学在初中阶段占有重要地位,可往往容易被教师所忽视,没有达到《语文课程标准》的要求.通过对识字教学的研究,提出音形义结合、规范书写习惯和鼓励使用工具书三点优化策
【机 构】
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010020,内蒙古师范大学 内蒙古 呼和浩特
【出 处】
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读书文摘
【发表日期】
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2017年14期
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