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自课程改革以来，活跃了我们的课堂，新的理念、新的课标、新的教材、新的教法，让教师充满激情，学生充满活力，课堂教学变得更为精彩。但经过一段时间的“热闹”之后，我们也不难发现，在热闹与自主的背后，也透射出放任与浮躁，折射出课堂教学改革的某些缺憾。缺乏课前准备和预习的习惯；喜欢做小动作，缺少认真倾听的习惯；课堂上不善于发言，盲目听信教师，缺少个性；缺少小组合作的习惯和意识；缺乏查资料和课外阅读的习惯；学习缺乏探究问题、大胆质疑的习惯…