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摘要：体育游戏是各级体育教学和体育专项训练不可缺少的有效手段。通过论述体育游戏在中学体育教学中应用，建议采用灵活多变的教学方法，使学生培养良好的学习兴趣和养成锻炼身体的习惯，以期提高学生身体素质和体育教学质量。
关键词：体育游戏 中学体育 教学质量
1体育游戏的特点及作用
1.1体育游戏的特点
激发学习兴趣。体育游戏能最大限度满足青少年的心理需求，能引导学生积极主动地参与，让学生逐渐养成从小坚持体育运动的习惯，最终实现体育课教育价值。
培养道德品质。体育游戏也有一定的组织规则，教师要明确告诉学生游戏的相关规则。通过这种游戏，能使学生养成自我约束，自觉遵守、诚实守信等优秀品质。
提高合作能力。游戏活动中，学生扮演着一定的角色，从而承担和履行着不同的职责和任务，从活动中培养社会责任感集和体荣誉感。因而体育游戏有助于培养学生团结奋斗的凝聚力和互相帮助的集体主义精神。
锻炼身体，增强体质。体育游戏是一种综合性的体育。通过参与体育游戏，能使学生自觉地发挥最大能动性，得到了最大的锻炼效果。体育课中进行体育活动，能够使学生直接达到锻炼身体完成教学服务。
1.2体育游戏的作用
目的性强、教育性强、适应性强、竞争性强。体育游戏以学生的兴趣为切入点，抓住了学生的心理特点，使学生积极健康的参与体有游戏之中并且身体得到了锻炼，培养了学生的集体主义观念和团结奋斗的良好思想品德。同时学生的身心发展，在游戏学习达到教育娱乐的目的。
2体育游戏在中学体育教学中的运用及注意事项
2.1体育游戏在中学体育教学的运用
2.1.1体育课的准备阶段是体育教学的重要环节之一。主要目的是以最短的时间将学生们组织起来，调动学生们的积极性，提高学生的接受能力，从而减少了上课期间意外伤害因素。能取得热身效果符合教学内容特点的游戏很多，可以有效的使学生身体机能和心理状态调整到最佳状态，便于基本的部分教学。
2.1.2体育游戏在基本部分教学中的运用。在体育技术技能教学中，游戏教学的引入可以更好更快的强化动作技术促进动作的定型，改变了原有课堂的枯燥乏味的练习形式。例如，中长跑项目主要发展了学生的心肺功能，但以往教学主要是操场跑枯燥单一，学生们感到反感恐惧，不利于学生的身心发展。在实习期间，我采用了“定向越野跑”，后期学生还参与了绘图路线，发现课堂学生的积极性高涨，能使学生在快乐的氛围感受体育课的乐趣和丰富学生的想象，能更好的完成教学目的。
2.1.3体育游戏在结束部分的运用。一堂体育课后，学生往往会身心疲惫，游戏可以缓解疲劳，能促进身体机能的恢复，也为学生下节课中出现困乏等现象得到相应解决。主要是使运动中枢加速抑制，促进学生恢复。选择的游戏形式内容也比较简单，让同学们感到轻松愉悦，身心得到放松即可。
3游戏设计注意点及注意事项
3.1游戏设计注意，体育游戏在学校体育教学中具有不可替代的健身作用。教师应当根据体育教学的各个环节的任务要求，选择创编一些有针对性，适用性强的游戏方法，对学生实施健身教育，这也是目前学校体育教学的又一发展方向和改革途径。
3.2游戏注意事项，在体育游戏教学中教师必须之一以下几点：第一，在选择题材时，教师必须把趣味性作为推动学生学习和自主锻炼的内在动力。第二，教师应当游戏与教学计划相结合有计划有目的的进行，提高课堂的教学效果，多层次多角度的探索教材内涵，灵巧多变。第三，在比赛中教师应当公正公平，游戏要严谨。要及时给予学生表扬，胜者谦虚，败者鼓励，争取下次取得胜利。第四，体育游戏一定要严谨，以防学生发生意外伤害。游戏竞争越激烈越容易发生意外事故。由于学生的获胜心理强，忽视了安全，这就需要教师在组织教学中采取措施和应对反应要及时。第五，在安排游戏时，应当使所有的同学都参与进来，培养他们的集体荣誉感和团结友爱。
4结论与建议
4.1结论。体育游戏教学培养学生的兴趣，增强学生的主体意识，提高课堂教学的效果和质量。体育游戏能够让学生切身感受到交往、合作，培养协作意识和团结集体意识。
4.2建议。体育游戏能够有效的促进中学生的身心健康发展。在实施体育游戏教学时，必须根据中学生的身心发育特点，采用灵活多变的教学方法，使学生培养良好的学习兴趣和养成锻炼身体的习惯，同时也会提高学生身体素质和体育教学质量。
参考文献：
[1]陈铭.中学体育游戏在教学中的角色与作用研究[J].当代体育科技，2012，（07）.
[2]魏鹏.体育游戏在中学体育教学中的运用[J].中国校外教育，2010，（07）.
[3]唐立锋.浅谈体育游戏在中学体育教学中的运用[J].中国科教创新导刊，2010，（15）.
关键词：体育游戏 中学体育 教学质量
1体育游戏的特点及作用
1.1体育游戏的特点
激发学习兴趣。体育游戏能最大限度满足青少年的心理需求，能引导学生积极主动地参与，让学生逐渐养成从小坚持体育运动的习惯，最终实现体育课教育价值。
培养道德品质。体育游戏也有一定的组织规则，教师要明确告诉学生游戏的相关规则。通过这种游戏，能使学生养成自我约束，自觉遵守、诚实守信等优秀品质。
提高合作能力。游戏活动中，学生扮演着一定的角色，从而承担和履行着不同的职责和任务，从活动中培养社会责任感集和体荣誉感。因而体育游戏有助于培养学生团结奋斗的凝聚力和互相帮助的集体主义精神。
锻炼身体，增强体质。体育游戏是一种综合性的体育。通过参与体育游戏，能使学生自觉地发挥最大能动性，得到了最大的锻炼效果。体育课中进行体育活动，能够使学生直接达到锻炼身体完成教学服务。
1.2体育游戏的作用
目的性强、教育性强、适应性强、竞争性强。体育游戏以学生的兴趣为切入点，抓住了学生的心理特点，使学生积极健康的参与体有游戏之中并且身体得到了锻炼，培养了学生的集体主义观念和团结奋斗的良好思想品德。同时学生的身心发展，在游戏学习达到教育娱乐的目的。
2体育游戏在中学体育教学中的运用及注意事项
2.1体育游戏在中学体育教学的运用
2.1.1体育课的准备阶段是体育教学的重要环节之一。主要目的是以最短的时间将学生们组织起来，调动学生们的积极性，提高学生的接受能力，从而减少了上课期间意外伤害因素。能取得热身效果符合教学内容特点的游戏很多，可以有效的使学生身体机能和心理状态调整到最佳状态，便于基本的部分教学。
2.1.2体育游戏在基本部分教学中的运用。在体育技术技能教学中，游戏教学的引入可以更好更快的强化动作技术促进动作的定型，改变了原有课堂的枯燥乏味的练习形式。例如，中长跑项目主要发展了学生的心肺功能，但以往教学主要是操场跑枯燥单一，学生们感到反感恐惧，不利于学生的身心发展。在实习期间，我采用了“定向越野跑”，后期学生还参与了绘图路线，发现课堂学生的积极性高涨，能使学生在快乐的氛围感受体育课的乐趣和丰富学生的想象，能更好的完成教学目的。
2.1.3体育游戏在结束部分的运用。一堂体育课后，学生往往会身心疲惫，游戏可以缓解疲劳，能促进身体机能的恢复，也为学生下节课中出现困乏等现象得到相应解决。主要是使运动中枢加速抑制，促进学生恢复。选择的游戏形式内容也比较简单，让同学们感到轻松愉悦，身心得到放松即可。
3游戏设计注意点及注意事项
3.1游戏设计注意，体育游戏在学校体育教学中具有不可替代的健身作用。教师应当根据体育教学的各个环节的任务要求，选择创编一些有针对性，适用性强的游戏方法，对学生实施健身教育，这也是目前学校体育教学的又一发展方向和改革途径。
3.2游戏注意事项，在体育游戏教学中教师必须之一以下几点：第一，在选择题材时，教师必须把趣味性作为推动学生学习和自主锻炼的内在动力。第二，教师应当游戏与教学计划相结合有计划有目的的进行，提高课堂的教学效果，多层次多角度的探索教材内涵，灵巧多变。第三，在比赛中教师应当公正公平，游戏要严谨。要及时给予学生表扬，胜者谦虚，败者鼓励，争取下次取得胜利。第四，体育游戏一定要严谨，以防学生发生意外伤害。游戏竞争越激烈越容易发生意外事故。由于学生的获胜心理强，忽视了安全，这就需要教师在组织教学中采取措施和应对反应要及时。第五，在安排游戏时，应当使所有的同学都参与进来，培养他们的集体荣誉感和团结友爱。
4结论与建议
4.1结论。体育游戏教学培养学生的兴趣，增强学生的主体意识，提高课堂教学的效果和质量。体育游戏能够让学生切身感受到交往、合作，培养协作意识和团结集体意识。
4.2建议。体育游戏能够有效的促进中学生的身心健康发展。在实施体育游戏教学时，必须根据中学生的身心发育特点，采用灵活多变的教学方法，使学生培养良好的学习兴趣和养成锻炼身体的习惯，同时也会提高学生身体素质和体育教学质量。
参考文献：
[1]陈铭.中学体育游戏在教学中的角色与作用研究[J].当代体育科技，2012，（07）.
[2]魏鹏.体育游戏在中学体育教学中的运用[J].中国校外教育，2010，（07）.
[3]唐立锋.浅谈体育游戏在中学体育教学中的运用[J].中国科教创新导刊，2010，（15）.