论文部分内容阅读
【摘要】英语是一门国际性语言，是沟通世界的桥梁，因此我国教育对英语学科更加重视。听、说、读、写、译是英语学习的精髓，如若掌握了这五部分，基本上算是把英语学透学精了。学习英语的目的就是为了能够轻松运用英语与他人交流沟通，而现在的高中英语只为适应考试教育制度，忽略了英语的实用性，为了顺应考试制度，也为了促进高中学生的英语学习，有效的学习方法显得尤为重要。
【关键词】高中英语 单选 听力 阅读表达
高中英语最基础的是词汇，高考对高中英语的词汇量要求是3500词，所以高中教师一般从高一开始就会要求学生自己找时间背词汇。因为高中的阅读理解、完形填空等题型都是考查词汇的题型，尤其是阅读理解题，学生若要提高阅读理解成绩，词汇必须过关，在有一定词汇量的基础上去提高阅读成绩，以此来提高英语成绩。而词汇的重要意义不仅仅是在阅读题上，与词汇有相同基础性作用的单选题于英语学科也是基础，单选题虽然简洁，但也包含很多英语知识。
一、注重单选，提炼英语知识
单选题一般是学生做英语试卷觉得最简单的题目了，因为单选题考查的都是日常英语学习的基础知识，但还是有的学生在单选这一块丢失很多分。所以，就单选问题谈一下学生的学习方法问题。
英语学科是高中所有学科当中考试最为频繁的一门学科，虽然一份试卷中单选题数量很少，但是高中的英语考试不计其数，而单选题是最有知识含量的题目，因为学生可以通过单选题复习很多知识。高中英语不像其他学科，年级不一样知识有很大的不同，高中三年的英语知识几乎是串联的，不分年级，所以，单选题是学生复习英语知识的最佳题目。单选题的考查一般以基础知识为主，语法题目只涉及一两道，但是，语法也是高中英语的重中之重，通过单选题，学生同时可以复习并学习语法知识。
由于单选题的分值较少，使得学生总是忽略单选题的重要性，这一点教师要给学生纠正，应教导学生认识单选题的重要性。学生在做完单选题后，教师可以根据单选题拓展许多知识，有一部分学生会认为自己单选题都做对了就忽略单选题的知识点，久而久之会使学生在基础知识方面有很大差距。所以，学生在做完单选题后，应将自己陌生的知识记录下来形成笔记，以便日后复习。有一些很典型的题目学生也可以当作例句记住背过，高中的英语知识很琐碎，随便一个知识点都可能是考点，所以，学生要认真对待选择题，尤其是在教师讲完之后，要将教师拓展的知识点整理下来，填充自己的基础知识。
二、勤练听力，使英语成为真正的沟通交流工具
听力对绝大部分学生来说都是一大难题。学习英语的最终目的是能够听懂别人说英语，自己也能够说一口流利的英语。
然而现在的英语学习似乎只注重书面能力，从而忽略学生听说的能力。但不得不承认的是，许多学生在听力方面都是有很大困难的，普通高中都是采取早晨练听力，让学生自己听听力，然后自己根据听力练习册提供的听力材料，自己对答案。教师在听力这部分的教学都是让学生自主学习，因为听力也没有办法讲解，所以听力部分教师都是忽略的，但很多学生在听力方面有很大困扰。
这个问题追根究底是由于应试教育，忽略了英语的实用性。学校认为在听力方面对学生能做的就是保持每天早晨的听力时间，但学校并未认识到这是一种盲目训练，对听力极差的学生来说，早晨的训练只是盲目训练，是没有任何作用的煎熬时间。
高中的封闭式管理使得学生除了学校每天的听力练习，就没有其他渠道去练习听力。我认为，解决这个问题的最直接的办法就是从教师授课角度进行改革，现在很少有高中教师上课用英文讲，因为学生对英语还是处于基础阶段，如果用英语讲课只会耽误学生，所以，教师只有在读英语题目时课堂才会出现英语口语，其他时间都是汉语，这种方法只是从提高学生英语成绩角度出发，并未考虑到提高学生的口语和听力能力。
为了提高学生的听力能力，教师上课可以适当的多用一些英语口语，使学生处于英语的氛围之中，从而在潜移默化中培养学生的语感。起初阶段教师可放慢讲英语的速度方便学生理解，同时要求学生们课堂也使用英语，这种方法一开始实施起来不仅教师感到很累，更会使学生感觉英语课是煎熬，但万事开头难，只要养成了课堂讲英语的习惯之后，不仅会提高课堂的趣味性，更能提高学生的听力和口语能力，以此贯彻英语的实用性。这样的课堂再加上早晨的听力练习，对提高学生听力有很大帮助。
三、阅读与表达能力是写作能力的体现
众所周知，阅读与写作是英语的两大重点，阅读的分值占总分的三分之一，写作分值也占了总分的五分之一，这两部分所牵扯的还有阅读表达这类题。阅读表达考查的是学生的阅读能力和总结写作能力，所以英语试卷的设计也是很合理的，阅读表达正处于阅读理解和写作的中间，那如何在阅读表达上获取高分呢？
首先，学生要提高自己的阅读能力，就要明白阅读表达的阅读能力和阅读理解的阅读能力是不同的。阅读理解是快速的阅读文章内容，而且不必对文章内容仔细研究，只要大概了解文章内容就可以，完全可以去做后面的题目。但是阅读表达不一样，需要学生对文章内容有清楚的了解并能把握文章主旨，学生可根据后面题目的设置来帮助自己解读文章。阅读表达的文章中生词不会像阅读理解一样那么多，因为阅读表达考查的重点概括文章和理解文章的能力，所以，阅读表达提分的一大重点是阅读能力。
另外就是写作能力，阅读表达的题型一般是概括某段内容（有字数限制），翻译某段话，用英文解释文章中某个单词或者是词组，再一个就是直接问问题，要求学生根据对课文的理解自己总结答案。阅读表达是一类很考验学生英语能力的题目，既有字数限制，也考查了学生对文章内容的把握。所以，阅读表达是介于阅读理解和英文写作之间却又综合阅读与写作能力的题目，是展现学生英语能力的题目。有些同学能达到十三四分，而有的同学却只能每道题得到一分甚至不得分，在这一道题上学生的成绩就会有很大的差距。所以阅读表达是需要学生狠下工夫的，这对学生培养英语逻辑能力和提高英语水平有重要意义。
总而言之，高中时期的英语是最为综合的一个阶段，每个题型都很重要。就社会意义来讲，英语最为重要的听说读写译是高中阶段教师要着重注意的。
【关键词】高中英语 单选 听力 阅读表达
高中英语最基础的是词汇，高考对高中英语的词汇量要求是3500词，所以高中教师一般从高一开始就会要求学生自己找时间背词汇。因为高中的阅读理解、完形填空等题型都是考查词汇的题型，尤其是阅读理解题，学生若要提高阅读理解成绩，词汇必须过关，在有一定词汇量的基础上去提高阅读成绩，以此来提高英语成绩。而词汇的重要意义不仅仅是在阅读题上，与词汇有相同基础性作用的单选题于英语学科也是基础，单选题虽然简洁，但也包含很多英语知识。
一、注重单选，提炼英语知识
单选题一般是学生做英语试卷觉得最简单的题目了，因为单选题考查的都是日常英语学习的基础知识，但还是有的学生在单选这一块丢失很多分。所以，就单选问题谈一下学生的学习方法问题。
英语学科是高中所有学科当中考试最为频繁的一门学科，虽然一份试卷中单选题数量很少，但是高中的英语考试不计其数，而单选题是最有知识含量的题目，因为学生可以通过单选题复习很多知识。高中英语不像其他学科，年级不一样知识有很大的不同，高中三年的英语知识几乎是串联的，不分年级，所以，单选题是学生复习英语知识的最佳题目。单选题的考查一般以基础知识为主，语法题目只涉及一两道，但是，语法也是高中英语的重中之重，通过单选题，学生同时可以复习并学习语法知识。
由于单选题的分值较少，使得学生总是忽略单选题的重要性，这一点教师要给学生纠正，应教导学生认识单选题的重要性。学生在做完单选题后，教师可以根据单选题拓展许多知识，有一部分学生会认为自己单选题都做对了就忽略单选题的知识点，久而久之会使学生在基础知识方面有很大差距。所以，学生在做完单选题后，应将自己陌生的知识记录下来形成笔记，以便日后复习。有一些很典型的题目学生也可以当作例句记住背过，高中的英语知识很琐碎，随便一个知识点都可能是考点，所以，学生要认真对待选择题，尤其是在教师讲完之后，要将教师拓展的知识点整理下来，填充自己的基础知识。
二、勤练听力，使英语成为真正的沟通交流工具
听力对绝大部分学生来说都是一大难题。学习英语的最终目的是能够听懂别人说英语，自己也能够说一口流利的英语。
然而现在的英语学习似乎只注重书面能力，从而忽略学生听说的能力。但不得不承认的是，许多学生在听力方面都是有很大困难的，普通高中都是采取早晨练听力，让学生自己听听力，然后自己根据听力练习册提供的听力材料，自己对答案。教师在听力这部分的教学都是让学生自主学习，因为听力也没有办法讲解，所以听力部分教师都是忽略的，但很多学生在听力方面有很大困扰。
这个问题追根究底是由于应试教育，忽略了英语的实用性。学校认为在听力方面对学生能做的就是保持每天早晨的听力时间，但学校并未认识到这是一种盲目训练，对听力极差的学生来说，早晨的训练只是盲目训练，是没有任何作用的煎熬时间。
高中的封闭式管理使得学生除了学校每天的听力练习，就没有其他渠道去练习听力。我认为，解决这个问题的最直接的办法就是从教师授课角度进行改革，现在很少有高中教师上课用英文讲，因为学生对英语还是处于基础阶段，如果用英语讲课只会耽误学生，所以，教师只有在读英语题目时课堂才会出现英语口语，其他时间都是汉语，这种方法只是从提高学生英语成绩角度出发，并未考虑到提高学生的口语和听力能力。
为了提高学生的听力能力，教师上课可以适当的多用一些英语口语，使学生处于英语的氛围之中，从而在潜移默化中培养学生的语感。起初阶段教师可放慢讲英语的速度方便学生理解，同时要求学生们课堂也使用英语，这种方法一开始实施起来不仅教师感到很累，更会使学生感觉英语课是煎熬，但万事开头难，只要养成了课堂讲英语的习惯之后，不仅会提高课堂的趣味性，更能提高学生的听力和口语能力，以此贯彻英语的实用性。这样的课堂再加上早晨的听力练习，对提高学生听力有很大帮助。
三、阅读与表达能力是写作能力的体现
众所周知，阅读与写作是英语的两大重点，阅读的分值占总分的三分之一，写作分值也占了总分的五分之一，这两部分所牵扯的还有阅读表达这类题。阅读表达考查的是学生的阅读能力和总结写作能力，所以英语试卷的设计也是很合理的，阅读表达正处于阅读理解和写作的中间，那如何在阅读表达上获取高分呢？
首先，学生要提高自己的阅读能力，就要明白阅读表达的阅读能力和阅读理解的阅读能力是不同的。阅读理解是快速的阅读文章内容，而且不必对文章内容仔细研究，只要大概了解文章内容就可以，完全可以去做后面的题目。但是阅读表达不一样，需要学生对文章内容有清楚的了解并能把握文章主旨，学生可根据后面题目的设置来帮助自己解读文章。阅读表达的文章中生词不会像阅读理解一样那么多，因为阅读表达考查的重点概括文章和理解文章的能力，所以，阅读表达提分的一大重点是阅读能力。
另外就是写作能力，阅读表达的题型一般是概括某段内容（有字数限制），翻译某段话，用英文解释文章中某个单词或者是词组，再一个就是直接问问题，要求学生根据对课文的理解自己总结答案。阅读表达是一类很考验学生英语能力的题目，既有字数限制，也考查了学生对文章内容的把握。所以，阅读表达是介于阅读理解和英文写作之间却又综合阅读与写作能力的题目，是展现学生英语能力的题目。有些同学能达到十三四分，而有的同学却只能每道题得到一分甚至不得分，在这一道题上学生的成绩就会有很大的差距。所以阅读表达是需要学生狠下工夫的，这对学生培养英语逻辑能力和提高英语水平有重要意义。
总而言之，高中时期的英语是最为综合的一个阶段，每个题型都很重要。就社会意义来讲，英语最为重要的听说读写译是高中阶段教师要着重注意的。