【摘 要】
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<正>在初中化学课堂上,教师要指导学生学会思维,只有深刻的思维才能引领学生发现知识的真谛,才能让学生的能力得到发展。一、精心设计问题情境,激活学生思维激活学生思维是培
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<正>在初中化学课堂上,教师要指导学生学会思维,只有深刻的思维才能引领学生发现知识的真谛,才能让学生的能力得到发展。一、精心设计问题情境,激活学生思维激活学生思维是培育思维深刻性的起点。在化学课堂上,化学教师要通过巧妙的问题情境创设来启发学生展开思考,正所谓"有问才有思,有思才有得",我们要让学生有思有得,这就需要设计富有启发性的问题。这些问题不应该让学生止步于浅层的思考,"是不是""能不能",这样的问题显然无法引导学生展开深度思考,充其量只能让学生对知识形成一些判断而已,这肯定无法让学生深刻了解化学知识的内涵。所以,我们强调教师要精心设计问题情境,一个好的问题将推动学生展开探索和研究,由此引导他们的思维向着更深层次发展。
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