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发挥自身的教学特长与优势，进行适当地引导，促使学生发挥主体性、能动性，独立性的自主学习参与数学课堂活动，可以激励学生，唤起他内在的精神动力，可以启发思维、点拨疑难、指点方法，让学生主动参与、乐于探究，转变学习方式。
有效的数学课堂教学策略之课堂引导
【摘 要】
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【摘 要】发挥自身的教学特长与优势，进行适当地引导，促使学生发挥主体性、能动性，独立性的自主学习参与数学课堂活动，可以激励学生，唤起他内在的精神动力，可以启发思维、点拨疑难、指点方法，让学生主动参与、乐于探究，转变学习方式。 【关键词】有效 课堂引导 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）09－0166－02 新课程要求老师提高素质，更新观
【机 构】
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广东省梅县东山中学
【出 处】
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中外教育研究
【发表日期】
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2011年9期
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