数学是思维的体操，而思维的起点是问题因此，在高中数学教学中创设有效的问题情境是很重要的，因为有效的问题情境能够引发学生的认知冲突，激起学生强烈的求知欲，从而投入到有效的数学探究活动中发展自身的数学思维。建构主义是新课程主要的理论支柱，因此，问题情境的创设是新课标背景下教学的一个重要环节，通过创设适当的问题情境，使学生在具体生动的问题情境及其浓厚的生活气息之中感受到数学的巨大魅力，学生的主体地位和老师的主导作用得到了充分体现，更有利于培养学生的创新意识和应用意识，为终身发展形成科学的世界观、价值观奠定坚实的基础那么，在高中数学课堂教学中如何有效地创设问题情境呢?笔者认为，高中数学问题情境的创设体现以下“三性”很重要。