在中学英语教学中，我们常常忽视英语朗读，许多学生在学习英语时，只热衷语法、词汇学习，他们最常见的问题是：“这个句子为什么用这个词，而不用另一个词？”或“这个选择也符合语法，为什么不选呢？”学生这种“知其然且知其所以然”的态度诚然可嘉，但他们在掌握语言规律及学习方法方面却有着一定的偏差。在语言学习中，掌握语言基础，如语法、结构及相当数量的词汇虽然十分重要，但在這些基础之上形成的语感却是相当关键的。下面就忽视英语朗读的负面影响、产生的原因及英语朗读对教学的促进作用作阐述。
　　
　　忽略英语朗读的影响
　　听力较差
　　缺乏朗读会造成语言基础不熟练，不扎实，常造成听力理解困难，如近音词、同音词，动词的过去式，过去分词及语流中音的省略等，这制约了听力的发展。
　　口语表达差
　　由于缺乏系统的英语朗读训练，因此开口难、难开口成为典型的突出问题，学生“口语障碍”非常普遍，这有悖于素质教育的精神，而且势必让中学生对英语缺乏兴趣和进一步学习的动力。
　　阅读能力差
　　缺乏朗读的学生很难在短时间内建立起英语思维方式。没有朗读，不能更好地培养学生的英语语感。因此，阅读能力难以进步，这完全制约了阅读能力的发展。
　　写作能力差
　　如果中学生懒于读英语范文，关键性的英语书面表达就难以成功，写出的句子常常是中国式英语。究其原因，是没有做好朗读训练，没有形成良好的英语语感和英语思维。
　　
　　忽略英语朗读的原因
　　在实际的英语教学中，英语教学活动仍然是围绕考试来开展的。如果评价体系重视形成性评价而淡化终结性评价，更深、更高层次的教学就能蓬勃地开展下去，学生的学习策略和学习态度就一定会发展为有利于他们进一步学习的动力。结合现实的考试来看，每次的考试都不直接考到朗读，中学生便错以为朗读不重要，便轻易地放弃了。
　　
　　英语朗读对英语教学的促进作用
　　朗读就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来，也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章念出来，朗读具有视觉上的因素，它要求朗读者仔细看着语言材料，又具有口语（表达上）的因素，朗读者在大声朗读时，大脑记录下送达的信息。大量准确的朗读能够促进听力和口语的进一步完善；更能够充分提高阅读和写作水平。
　　
　　朗读能够提高英语听力
　　在英语教学活动中始终贯穿朗读教学，学生将会把词汇，长短句通过朗读牢牢地存贮在脑海里，遇到听觉重现时，能迅速提取出有用的信息，从而更好地提高听英语的效率。因此，英语朗读能很好地服务于英语听力。
　　
　　朗读有助于培养良好的英语语感
　　经常的、持之以恒的英语朗读有利于学生获得牢固的英语整体知识，更能培养其语感。朗读对口语表达有着显而易见的功效，它能培养出一口标准的、流利的英语口语，不会朗读，肯定难以说出好的英语。
　　
　　朗读能提升英语写作水平
　　选进英语教材的文章都是具有代表性的。学生要能够写出与教材相当水平的文章，就需要反复朗读范文，如果背诵，对写作将更加有益。
　　因此，英语朗读对于提高英语教学水平至关重要。对于朗读，针对不同年龄的中学生，可以采用不同的激励方式。英语朗读必将提高他们学习英语的信心和兴趣，提高他们的成绩，形成良性循环。