【摘 要】
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《普通高中生物学课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）中指出科学思维是运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。生物学的科学思维是基于生物学事实和证据,运用归纳与概括、批判性思维、创造性思维等方法,探讨、阐释生命现象及规律,也是有效解决问题的关键能力。《课程标准》对细胞有丝分裂和减数分裂内容的具体要求是"描述细胞通过不同的方式进行分裂,其中有丝分裂保证了遗传信息在
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<正>《普通高中生物学课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）中指出科学思维是运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。生物学的科学思维是基于生物学事实和证据,运用归纳与概括、批判性思维、创造性思维等方法,探讨、阐释生命现象及规律,也是有效解决问题的关键能力。《课程标准》对细胞有丝分裂和减数分裂内容的具体要求是"描述细胞通过不同的方式进行分裂,其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子
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