【摘 要】
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在国际汉语教育研究领域里,大部分汉字学习策略研究都是基于在校学习和传统学习手段展开的.随着远程学习方式的普及和智能手机、平板电脑上应用程序的广泛应用,移动终端辅助
【机 构】
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英国开放大学,英国;湖北开放大学,湖北武汉 430074;上海开放大学,上海 200433
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在国际汉语教育研究领域里,大部分汉字学习策略研究都是基于在校学习和传统学习手段展开的.随着远程学习方式的普及和智能手机、平板电脑上应用程序的广泛应用,移动终端辅助汉字学习策略的研究具有重要的现实意义.本研究着力于发现移动技术对汉字学习活动带来的变化影响,并尝试揭示其深层原因.研究对象为英国初级汉语远程学习者,采用了在线调查分析、学习日志记载和电子邮件访谈等研究方式.研究结果表明,远程汉语学习实践中出现了新的学习行为和新的学习策略,如经常通过自测来了解自己的学习程度、通过拼音输入识别新汉字等.本次研究还识别了在以往研究中没有出现的社交策略和情感策略.综上,本文深入探析在远程学习环境下,成人使用移动设备辅助初级汉语学习的新视角,对汉字教学的课程设计及学习支持服务提供了理论支持,具有重要的指导意义.
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