【摘 要】
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以数学知识为纽带,将已有LOGO命令结合搭建成新的LOGO命令,通过运行命令及时观察和验证预期的结果,在从失败到成功的探索过程中建构学习新的知识.结果表明:通过LOGO"做数学实
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以数学知识为纽带,将已有LOGO命令结合搭建成新的LOGO命令,通过运行命令及时观察和验证预期的结果,在从失败到成功的探索过程中建构学习新的知识.结果表明:通过LOGO"做数学实验",能强化学生数学"双基"意识,理解和掌握数学概念,提高学生的运算能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力,提高中学数学的教学质量和教学效率,使程度不同的学生都能领会到用数学去指挥计算机的乐趣.
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