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统编小学语文教材的语文要素能有效地矫正教师在教学内容选择上的"跑偏"行为,但是,受之前教学模式惯性的影响,语文要素在落实中被"打折"。教师要学会将语文要素"溶"入之前的教学过程中,设计科学的教学步骤,给学生搭建跨越障碍的"支架",并做到前后勾连,让学生在举一反三中习得技能、养成习惯以及提高语文素养。