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摘 要： 在英语课堂教学中利用现代教育技术，有助于激发并维持学生学习英语的兴趣，增添课堂教学的趣味性，创设有效的英语教学情境，提高英语教学质量。在英语教学过程中有效地贯穿使用现代教育技术，有助于改变以往枯燥乏味、单调的教学模式，弥补传统英语教学的不足。将声音、颜色、文字、图形、视频等有机结合在一起，从而提高教师的教学水平，优化教学模式，提高教学技巧。
关键词： 现代教育技术 英语教学 有效性
随着科学技术的进步，教育越来越现代化、科技化。学会在课堂教学中有效使用多媒体日趋重要，它对教师如何使用现代教育技术的要求越来越高。在英语课堂教学中，巧妙有效地使用现代教育技术能提高课堂教学质量，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的能力，促进学生英语学习成绩的提高。
一、在英语教学中应用多媒体课件的影响
1.多媒体课件有助于学生提高英语口语。
在一些偏远的农村，聘请外籍教师长期在校任课是一件难事。偏远农村的学生很难真正将课本上学到的口语运用到现实生活中，也无法接触到真正的外国人，听到外国人真实的英语发音，也无法了解到外国的风土文化，更不用说与外国人面对面用英语交流，在这样的环境下，学生要想有效地提高自己的口语很困难。多运用多媒体可以有效地解决这一问题，利用光盘等工具可以将外国人对单词、句子、篇章的发音刻录下来，在学生无法随时与外国人沟通交流的情况下，可以通过光盘上的发音纠正自己的发音，逐步提高自己的英语口语。比如，当学生自己不会发某个单词的音时，可以通过光盘学习外国人正规的发音模式，从而发现自己的不足之处。与此同时，学生还可以录下自己的发音，将自己的发音与外国人的发音作比较。光盘中标准的英式或者美式发音读完后都有停顿，学生可以在停顿的间隙跟读单词。这样，在反复地正确地朗读和听之后，学生的口语能够得到有效的提高。
2.运用多媒体创设教学情境。
现代教育技术辅助英语教学主要是用图像、声音、动画等多种手段展示教学内容，把教师原本难以表述清楚、学生难以理解的抽象概念转化为具体的事物，从不同的角度揭示事物内在的规律[1]。在英语教学过程中会涉及很多有关国外风俗文化的篇章和诸多有趣生动的活动情节，就目前国内现有的情况看，大部分学生和老师没有充分的国外生活经历，如何将跨文化的东西生动形象地展现在学生面前就成了一个教学难点。如今，网络迅速发展，利用网络，老师可以找到很多关于国外地理环境、文化特征的视频、图片等，将搜集的资料整合在一起，通过多媒体在课堂上放映，使教学内容变得生动形象。同时，通过播放视频、图片等文件，有助于学生集中注意力、提高学习兴趣，活跃学习氛围。学生在这样的英语课堂环境中逐渐变得积极主动，他们更愿意也更乐于接受老师所教的东西。在这种积极情感的作用下，学生的主观能动性得到了充分发挥，消极情绪逐渐消失，对新事物新知识的接受变得更加主动有效。学生变得喜欢上英语课，并逐步喜欢英语这门学科，因为他们可以在课堂上领会到真实的外国生活现状。
3.运用多媒体有助于培养学生的综合素质。
英语有四项基本的能力：听、说、读、写。很多学生只能掌握这四项基本能力的某项或某几项，达不到听说读写的全面发展。利用多媒体，有助于学生英语综合素质的提高。教师可以在课堂教学中，利用多媒体训练学生的听说读写能力。比如在单词学习中，学生可以通过录音学会如何正确地读出单词，并且正确地输出。在对话练习中，教师可以将学生与学生之间的英文对话利用多媒体记录下来，等对话结束之后，将对话播放出来，通过收听记录下来的对话，纠正学生发音，从而提高学生的英语表达能力。在作文训练阶段，教师可以利用多媒体将学生的优秀作文展现出来，给其他学生做参考和借鉴。学生可以通过优秀作文学到更多的英语表达方式和技巧，提高英语写作能力。多媒体辅助英语教学有利于学生英语听说读写能力的提高。
二、教师在多媒体教学中的作用
多媒体软件日渐更新，网络资源日趋丰富，教师要熟练掌握现代信息技术才能使课堂教学变得现代化、生动化。教师需要学会制作PPT、运用电子邮件与学生交流、使用因特网搜集信息资料等。在充分利用现代教育技术的基础上，教师制作出高品质的英语课件，并将其有效合理地展现在课堂教学中，进一步促进英语课堂教学。现代教育技术只是一种教学手段，教师的主导地位没变，所以教师不能过于依赖多媒体。在现代教育技术的背景下，教师应该灵活地使用多媒体辅助教学，提高学生的英语学习兴趣和成绩。在使用多媒体的过程中，教师的监控变得尤其重要。现在的诱惑巨大，许多学生无法抵抗游戏等的网络诱惑力而荒废了学业。建构主义是提倡在教师指导下，以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用。它认为学习是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被接受者和被灌输的对象[2]。教师在鼓励学生利用网络资源查询英语学习方面的资料时，也应监控学生对网络的使用情况。
三、利用多媒体激发学生的学习兴趣
在课堂上，教师通过播放多媒体课件，可以将书本上的内容活灵活现地展现在学生面前。多媒体可以达到声音、颜色、文字、动画等的多效结合，使教学内容更加生动有趣，学生更容易集中注意力。在以往未使用多媒体的时候，再多赋予画面感的文字也很难吸引学生的注意，在枯燥单调的教学过程中，学生容易分散注意力并且很难形象地观察和体会到课本中所介绍的国外文化风景等。在没有多媒体辅助教学时，学生只能凭自己的想象体会课本中所讲的国外生活状况，无法做到“眼见为实”。有了多媒体的辅助，教师和学生教与学的过程变得丰富多彩，学生的学习兴趣得以激发，变得更愿意接触和学习新知识、新事物，这将实现有效英语教学。
四、提高课堂教学效率
教师一直关注和注重提高课堂教学效率，课堂教学效率的高低直接影响学生学习效果的优劣。如何突破时空限制，在课堂教学中将学生难以理解的抽象概念变得具体化、形象化、生动化，成为教师一直想突破的难点。现代教育技术的使用就能很好地解决这一问题，在英语课堂中，使用现代教育技术可以将视、听等语言材料更加直观地呈现出来，这种直观的呈现突破了时空的限制。学生由被动学习变成主动学习，学会主动分析问题、解决问题。在现代教育技术的辅助下，课堂教学效率得以提高，课堂教学内容得以完美呈现。现代信息技术辅助教学，只是一种教学手段，要结合教学实际，注重课堂教学实效[3]。
五、结语
现有的英语教学模式在现代教育技术的辅助下正发生变化，英语教师应该学会运用现代教育技术理念，深入研究新背景下的英语教学，通过现代教育技术，制作出高质量高水平的多媒体课件，优化教学过程。运用现代教育技术不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以帮助学生提高英语学习水平，实现教学内容、教学方法和教学组织形式的多样化、具体化。
参考文献：
[1]魏丽娟，李慧.现代教育技术在英语新课程改革中的应用[J].安徽科技，2004（4）.
[2]邓大飞.论现代教育技术辅助英语教学模式[J].南宁师范高等专科学校学报，2004.
[3]庞杰.合理利用现代信息技术提高中学英语教学质量[J].中国教育技术装备，2012.
[4]肖惜.现代教育技术与英语教学改革[J].外语电化教学，2002.
关键词： 现代教育技术 英语教学 有效性
随着科学技术的进步，教育越来越现代化、科技化。学会在课堂教学中有效使用多媒体日趋重要，它对教师如何使用现代教育技术的要求越来越高。在英语课堂教学中，巧妙有效地使用现代教育技术能提高课堂教学质量，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的能力，促进学生英语学习成绩的提高。
一、在英语教学中应用多媒体课件的影响
1.多媒体课件有助于学生提高英语口语。
在一些偏远的农村，聘请外籍教师长期在校任课是一件难事。偏远农村的学生很难真正将课本上学到的口语运用到现实生活中，也无法接触到真正的外国人，听到外国人真实的英语发音，也无法了解到外国的风土文化，更不用说与外国人面对面用英语交流，在这样的环境下，学生要想有效地提高自己的口语很困难。多运用多媒体可以有效地解决这一问题，利用光盘等工具可以将外国人对单词、句子、篇章的发音刻录下来，在学生无法随时与外国人沟通交流的情况下，可以通过光盘上的发音纠正自己的发音，逐步提高自己的英语口语。比如，当学生自己不会发某个单词的音时，可以通过光盘学习外国人正规的发音模式，从而发现自己的不足之处。与此同时，学生还可以录下自己的发音，将自己的发音与外国人的发音作比较。光盘中标准的英式或者美式发音读完后都有停顿，学生可以在停顿的间隙跟读单词。这样，在反复地正确地朗读和听之后，学生的口语能够得到有效的提高。
2.运用多媒体创设教学情境。
现代教育技术辅助英语教学主要是用图像、声音、动画等多种手段展示教学内容，把教师原本难以表述清楚、学生难以理解的抽象概念转化为具体的事物，从不同的角度揭示事物内在的规律[1]。在英语教学过程中会涉及很多有关国外风俗文化的篇章和诸多有趣生动的活动情节，就目前国内现有的情况看，大部分学生和老师没有充分的国外生活经历，如何将跨文化的东西生动形象地展现在学生面前就成了一个教学难点。如今，网络迅速发展，利用网络，老师可以找到很多关于国外地理环境、文化特征的视频、图片等，将搜集的资料整合在一起，通过多媒体在课堂上放映，使教学内容变得生动形象。同时，通过播放视频、图片等文件，有助于学生集中注意力、提高学习兴趣，活跃学习氛围。学生在这样的英语课堂环境中逐渐变得积极主动，他们更愿意也更乐于接受老师所教的东西。在这种积极情感的作用下，学生的主观能动性得到了充分发挥，消极情绪逐渐消失，对新事物新知识的接受变得更加主动有效。学生变得喜欢上英语课，并逐步喜欢英语这门学科，因为他们可以在课堂上领会到真实的外国生活现状。
3.运用多媒体有助于培养学生的综合素质。
英语有四项基本的能力：听、说、读、写。很多学生只能掌握这四项基本能力的某项或某几项，达不到听说读写的全面发展。利用多媒体，有助于学生英语综合素质的提高。教师可以在课堂教学中，利用多媒体训练学生的听说读写能力。比如在单词学习中，学生可以通过录音学会如何正确地读出单词，并且正确地输出。在对话练习中，教师可以将学生与学生之间的英文对话利用多媒体记录下来，等对话结束之后，将对话播放出来，通过收听记录下来的对话，纠正学生发音，从而提高学生的英语表达能力。在作文训练阶段，教师可以利用多媒体将学生的优秀作文展现出来，给其他学生做参考和借鉴。学生可以通过优秀作文学到更多的英语表达方式和技巧，提高英语写作能力。多媒体辅助英语教学有利于学生英语听说读写能力的提高。
二、教师在多媒体教学中的作用
多媒体软件日渐更新，网络资源日趋丰富，教师要熟练掌握现代信息技术才能使课堂教学变得现代化、生动化。教师需要学会制作PPT、运用电子邮件与学生交流、使用因特网搜集信息资料等。在充分利用现代教育技术的基础上，教师制作出高品质的英语课件，并将其有效合理地展现在课堂教学中，进一步促进英语课堂教学。现代教育技术只是一种教学手段，教师的主导地位没变，所以教师不能过于依赖多媒体。在现代教育技术的背景下，教师应该灵活地使用多媒体辅助教学，提高学生的英语学习兴趣和成绩。在使用多媒体的过程中，教师的监控变得尤其重要。现在的诱惑巨大，许多学生无法抵抗游戏等的网络诱惑力而荒废了学业。建构主义是提倡在教师指导下，以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用。它认为学习是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被接受者和被灌输的对象[2]。教师在鼓励学生利用网络资源查询英语学习方面的资料时，也应监控学生对网络的使用情况。
三、利用多媒体激发学生的学习兴趣
在课堂上，教师通过播放多媒体课件，可以将书本上的内容活灵活现地展现在学生面前。多媒体可以达到声音、颜色、文字、动画等的多效结合，使教学内容更加生动有趣，学生更容易集中注意力。在以往未使用多媒体的时候，再多赋予画面感的文字也很难吸引学生的注意，在枯燥单调的教学过程中，学生容易分散注意力并且很难形象地观察和体会到课本中所介绍的国外文化风景等。在没有多媒体辅助教学时，学生只能凭自己的想象体会课本中所讲的国外生活状况，无法做到“眼见为实”。有了多媒体的辅助，教师和学生教与学的过程变得丰富多彩，学生的学习兴趣得以激发，变得更愿意接触和学习新知识、新事物，这将实现有效英语教学。
四、提高课堂教学效率
教师一直关注和注重提高课堂教学效率，课堂教学效率的高低直接影响学生学习效果的优劣。如何突破时空限制，在课堂教学中将学生难以理解的抽象概念变得具体化、形象化、生动化，成为教师一直想突破的难点。现代教育技术的使用就能很好地解决这一问题，在英语课堂中，使用现代教育技术可以将视、听等语言材料更加直观地呈现出来，这种直观的呈现突破了时空的限制。学生由被动学习变成主动学习，学会主动分析问题、解决问题。在现代教育技术的辅助下，课堂教学效率得以提高，课堂教学内容得以完美呈现。现代信息技术辅助教学，只是一种教学手段，要结合教学实际，注重课堂教学实效[3]。
五、结语
现有的英语教学模式在现代教育技术的辅助下正发生变化，英语教师应该学会运用现代教育技术理念，深入研究新背景下的英语教学，通过现代教育技术，制作出高质量高水平的多媒体课件，优化教学过程。运用现代教育技术不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以帮助学生提高英语学习水平，实现教学内容、教学方法和教学组织形式的多样化、具体化。
参考文献：
[1]魏丽娟，李慧.现代教育技术在英语新课程改革中的应用[J].安徽科技，2004（4）.
[2]邓大飞.论现代教育技术辅助英语教学模式[J].南宁师范高等专科学校学报，2004.
[3]庞杰.合理利用现代信息技术提高中学英语教学质量[J].中国教育技术装备，2012.
[4]肖惜.现代教育技术与英语教学改革[J].外语电化教学，2002.