【摘 要】
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中华优秀传统文化是教育语言乃至教育行业持续有序发展的根基。在教育话语追求现代化范式的进程中，存在在西学东渐中的表达弱化问题、在传承创新中的话语物化问题、在承载实践中的总结失当问题，导致教育话语体系建设出现短板和偏差。回归教育话语的本质内涵，要从传统文化继承发展中找准教育话语体系的转型方向，从话语表达、导向、内涵、载体上推动教育叙事转变、形式转向、理念转型、技术创新。具体来说，要挖掘文化根源，打造本
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中华优秀传统文化是教育语言乃至教育行业持续有序发展的根基。在教育话语追求现代化范式的进程中，存在在西学东渐中的表达弱化问题、在传承创新中的话语物化问题、在承载实践中的总结失当问题，导致教育话语体系建设出现短板和偏差。回归教育话语的本质内涵，要从传统文化继承发展中找准教育话语体系的转型方向，从话语表达、导向、内涵、载体上推动教育叙事转变、形式转向、理念转型、技术创新。具体来说，要挖掘文化根源，打造本土话语体系；彰显文化身份，服务人的全面发展；探索文化共赢，融通话语理解障碍；打造文化特色，增强话语人文情怀，充分依托中国传统优秀文化，不断强化和优化教育话语体系建设。
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