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本课题力图通过教学实践，寻找“问题解决”能力培养与课程教材知识体系学习之间的互补与平衡，形成操作性较强的课堂教学模式，为学生的自主学习、发展个性打下良好基础。
关于高中数学“问题解决”课堂教学模式的探讨
【摘 要】
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本课题力图通过教学实践，寻找“问题解决”能力培养与课程教材知识体系学习之间的互补与平衡，形成操作性较强的课堂教学模式，为学生的自主学习、发展个性打下良好基础。
【机 构】
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河北定州市李亲顾中学
【出 处】
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科学大众
【发表日期】
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2009年5期
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