【摘 要】
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在高考指挥棒下,原本人文性极强的语文课也显得“理科化”。在不少老师的语文课堂中呈现出不允许学生犯错、以标准答案规范学生思想的现象。本文希望通过对该现象的思考,提供
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在高考指挥棒下,原本人文性极强的语文课也显得“理科化”。在不少老师的语文课堂中呈现出不允许学生犯错、以标准答案规范学生思想的现象。本文希望通过对该现象的思考,提供一些可行性策略。
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