【摘 要】
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大中小学思政课一体化是构建“大思政”格局，统筹教育资源，在遵循青少年成长规律基础上对其进行思想引领、行为规范的重要方式。但在现实的实践教学中还存在着一些问题。本文以马克思主义哲学教学为例，在分析了大中小学思政课一体化的重要性的基础上，研究了大中小学思政课一体化基础，接着概述了马克思主义哲学部分的知识学习与教学一体化的衔接，进而围绕马克思主义哲学的一体化教学中存在的问题，从顶层设计、校际联动、教师凝
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大中小学思政课一体化是构建“大思政”格局，统筹教育资源，在遵循青少年成长规律基础上对其进行思想引领、行为规范的重要方式。但在现实的实践教学中还存在着一些问题。本文以马克思主义哲学教学为例，在分析了大中小学思政课一体化的重要性的基础上，研究了大中小学思政课一体化基础，接着概述了马克思主义哲学部分的知识学习与教学一体化的衔接，进而围绕马克思主义哲学的一体化教学中存在的问题，从顶层设计、校际联动、教师凝聚价值共识三个方面提出了马克思主义哲学一体化教学的几点建议。以期帮助学生将马克思主义哲学内化于心、外化于行，与实践紧密结合，真正达到思政课教育的预设目标。
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