【摘 要】
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曾几何时,第一课时,“养在深闺人不识”。但近来,随着语文课堂有效性研究的不断深入,我们惊喜地发现第一课时日渐丰富起来,智慧起来,厚实起来。在实践中,笔者还发现提高第一
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曾几何时,第一课时,“养在深闺人不识”。但近来,随着语文课堂有效性研究的不断深入,我们惊喜地发现第一课时日渐丰富起来,智慧起来,厚实起来。在实践中,笔者还发现提高第一课时的有效性,除了准确定位、夯实字词、充分读文以外,适度而又巧
Once upon a time, the first lesson, “raise in purdah do not know ”. Recently, however, with the continuous research into the effectiveness of Chinese classrooms, we were pleasantly surprised to find that the first class was getting rich, smart and thick. In practice, the author also found that to improve the effectiveness of the first lesson, in addition to accurate positioning, compaction of words, full reading, modest and clever
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古人读万卷书,行万里路,在游历山水时,留下了许多赞美的诗篇。我们不妨读着古诗去寻觅那诗中的风景吧!请将这些山水、历史名胜填入下面诗句中:
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想象的水平是依据一个人所具有的表象的数量和质量的情况为转移的。表象越丰富,其想象越开阔、深刻。因此,要培养学生的想象能力,学生的头脑中必须先有可供“加工改造”的表
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