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教育部职成司启动诊改工作以来,高职院校纷纷围绕两链打造与实施、螺旋建立与运行、引擎驱动与成效等核心要素全面推进诊改工作,取得了良好的成效,但质量文化建设成为诊改工作中的薄弱环节.本文将从明确质量管理的责任主体、厘清质量文化的构建思路、制定质量文化的构建路径、搭建质量文化的评价机制等方面着手,开展高职院校质量文化构建路径的探索.