【摘 要】
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目前,高职医药卫生类各专业解剖学、组织胚胎学、生理学等基础课多整合为1门课如“解剖生理学”或“人体结构与功能”等[1]。整合后,减少了学科之间的重复,避免了学科之间的脱节[2-3]。但整合也存在教材不能很好满足不同专业对解剖学等知识的需求[4-5],以及过于强调理论性、系统性,而与临床工作的衔接不紧密,不实用等问题[6]。医学检验技术专业作为医学类小专业,同样面临此种问题。为进一步优化解剖学等教学内容,突出临床应用,在医学检验技术专业依照实用、够用的原则,通过调查问卷法针对解剖学、组织学胚胎学、生理学课程
【机 构】
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洛阳职业技术学院解剖生理学教研室,洛阳职业技术学院医学检验教研室
【基金项目】
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河南省卫健委医学教育研究项目(wjlx2019253)。
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目前,高职医药卫生类各专业解剖学、组织胚胎学、生理学等基础课多整合为1门课如“解剖生理学”或“人体结构与功能”等[1]。整合后,减少了学科之间的重复,避免了学科之间的脱节[2-3]。但整合也存在教材不能很好满足不同专业对解剖学等知识的需求[4-5],以及过于强调理论性、系统性,而与临床工作的衔接不紧密,不实用等问题[6]。医学检验技术专业作为医学类小专业,同样面临此种问题。为进一步优化解剖学等教学内容,突出临床应用,在医学检验技术专业依照实用、够用的原则,通过调查问卷法针对解剖学、组织学胚胎学、生理学课程
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