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从当前中国高校学术英语写作教学现状和新冠疫情的影响分析入手,提出基于“诊断式教学法”,并辅以语料库、多媒体、网络直播等教学手段的线上线下多元混合式学术英语写作教学模式。该模式主张自我诊断、同伴诊断和师生诊断相结合共同提升学术英语写作能力,共建协同高效的学习社区。
高校学术英语写作诊断式教学模式探究
【摘 要】
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从当前中国高校学术英语写作教学现状和新冠疫情的影响分析入手,提出基于“诊断式教学法”,并辅以语料库、多媒体、网络直播等教学手段的线上线下多元混合式学术英语写作教学
【机 构】
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湖南工业大学外国语学院,山东大学外国语学院
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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湖南工业大学2017年校级教学改革重点项目“理工科院校大学英语写作诊断式教学模式研究与实践”(编号:2017A02),2018年度湖南省普通高校教学改革研究项目(编号:湘教通〔2018〕436号:460),湖南省教育科学“十三五”规划2016年度课题(编号:XJK016BGD023),2018年度湖南省社科基金外语科研联合项目(编号:18WLH11),2019年度湖南省社会科学成果评审委员会课题(
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