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技术的发展带来了新的阅读方式,有声读物进入人们的视野。这种新兴的阅读方式便捷、高效,内容种类丰富多样,更适合阅读能力低下且识字量少的儿童。美国学者沃尔特·翁提出的"口语文化"理论为儿童有声读物的研究提供了新的视角。在尊重儿童成长规律的前提下,文本的开发和声音的创作两个方面都应当遵循"口语文化"理论:文本的开发需要故事化的情景、传统的故事、口语化的语言和关键内容的重复;而有声语言的创作则需要利用音效、音乐、人声全方位地塑造逼真的故事场景。