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当前,慕课教学广泛应用于大学英语教学改革.随着慕课教学资源的丰富,却增加了学生分类和甄别的难度,学习系统性有待增强.此外,从教育公平视角来看,确保每位学生都应当具有慕课学习的机会,需要对缺电脑或手机的学生进行特殊关怀.对此,大学公共英语教学在采用慕课教学时,应引导学生合作学习和主动学习、对英语教师采取慕课教学培训、公共英语慕课教学进行多元评价并确定慕课教学的成效.