【摘 要】
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＜正＞《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出：“教师应树立‘教—学—评’一体化的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，注重鼓励学生，激发学习积极性。”在《课程标准》的指引下，练评结合小练笔设计应运而生，旨在提高练笔的针对性、评价的指向性，以此解决习作教学中的重点问题，实现教学难点的突破，促进学生表达素养的提升。下面以部编版小学《语文》四年级下册习
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＜正＞《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出：“教师应树立‘教—学—评’一体化的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，注重鼓励学生，激发学习积极性。”在《课程标准》的指引下，练评结合小练笔设计应运而生，旨在提高练笔的针对性、评价的指向性，以此解决习作教学中的重点问题，实现教学难点的突破，促进学生表达素养的提升。下面以部编版小学《语文》四年级下册习作单元教学为例，就练评结合小练笔设计展开实践探讨。
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