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减轻学生学业负担一直是社会关注的热点问题，但减负还须增效，这是问题的关键。“教师推荐—学生自选”模式让作业由传统的“统一量”转化为“自定量”，为减负创造条件；“作业记录表”使用让抽象的分数评价变得具体而具激励性。
加强作业管理与减负增效的学校作为——以小学数学“教师推荐——学生自选”作业模式的探索为例
【摘 要】
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减轻学生学业负担一直是社会关注的热点问题，但减负还须增效，这是问题的关键。“教师推荐—学生自选”模式让作业由传统的“统一量”转化为“自定量”，为减负创造条件；“作业记录表”使用让抽象的分数评价变得具体而具激励性。
【机 构】
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上海市宝山区第三中心小学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2022年05期
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