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随着互联网的飛速发展，技术在改变着现代通讯、娱乐乃至生活方式的同时，也深刻地改变了教育模式。互联网时代带给教育领域的最大变革就是多媒体教学技术的诞生，这堪称是教育领域的一次科技革命。借助多媒体教学技术构建情景教学模式克服了传统教学模式“注入式”的缺陷。可视化的教学模式，让学习成为赏心悦目的视觉体验。尤其是对于社区教育，灵活的时间地点，轻松的教学过程才能更好的走进社区，走向居民，真正的吸引社区居民乃至全社会的积极参与。技术改变着学习方式，给我们带来了与众不同的学习体验。传统的“注入式”学习模式显然不适用于社区教育的教学内容，利用多媒体教学技术为社区教育制作出集科学性，趣味性于一体的多媒体课件，是提高社区教育学习效率、学习兴趣的重要条件，应该从以下几方面积极探索多媒体教学技术与社区教育的融入。
一、多媒体教学技术为社区教育的发展带来了机遇
（一）多媒体教学技术突破时空限制，改善学习环境
借助多媒体教学技术，让我们的学习环境发生了质的飞跃。云教室、虚拟课堂的诞生突破了传统意义上黑板与讲台的限制，我们可以在任何地点、任何时间学习你所关注的任何课程。所以哪里都可以是课堂。尤其是对于社区教育来说，灵活的学习环境、快捷的学习方式才是吸引社区居民学习的首要条件。而正是多媒体教学技术的诞生为社区教育灵活的学习目标带来了无限可能。
（二）多媒体教学技术制作课件，共享教学资源
随着互联网的普及，多媒体技术应用于教育领域的成功案例屡见不鲜。通过多媒体技术制作的课件、视频能将文本、图片、声音等各种媒体集于一身，其动态性、可视性、综合性，以及形象生动的特点，是其他单一、静态传统教学形式无法比拟的。为学习者提供了人性化的学习方式，这样的学习模式正是社区教育迫切需要的。教师也可以把制作好的教学视频放在网络上，让学习者在自己的家中通过观看视频来完成知识传授过程。同时，也实现了资源的共享，我们可以搜集来自全世界的教学资源，丰富社区教育的课程内容。通过这样的共享，丰富社区教育的教学资源。
（三）多媒体教学技术改变传统教学模式，丰富学习体验提高学习兴趣
兴趣是最好的老师。尤其是对于社区教育，学习者的自觉性和对课程内容是否具有浓厚的兴趣是吸引他们学习的重要因素。多媒体教学技术正是可以利用其动态、趣味的教学模式，为学习者带来与众不同的视觉体验，在趣味中学习，极大的调动学习者的积极性，点燃了学习者的学习热情。
二、多媒体教学技术与社区教育融合中存在的问题与思考
当前我国社区教育尚处于发展阶段，正面临着诸多问题。虽然在互联网时代下的教育已经突破时间空间的限制，但是东西部、城乡间发展的不均衡也导致了多媒体教学设施的参差不齐，覆盖率不高，区域性发展不平衡。受地区性经济发展制约，政府投入、重视程度参差不齐。都是制约社区教育与多媒体教学技术融合的重要因素。这些问题无疑不都制约着多媒体教学技术在社区教育领域的应用与发展。但阻碍多媒体教学技术与社区教育融合的最大问题却是教师团队缺乏掌握多媒体教学技术的能力以及学习、交流和分享新教学技术使用技巧方法的平台。
（一） 优秀教师缺乏使用的能力，制约着多媒体教学技术在社区教育授课环节的应用
随着互联网的飞速发展，形式多样的多媒体工具也层出不穷。互联网时代下，多媒体工具的使用对教学以及学生学习体验产生着巨大影响。互联网、云计算、大数据等现代信息技术推动着教育的变革和创新，决定着多样化学习方式的拓展。
掌握先进的多媒体教学技术，对教学的各个环节都至关重要。这也要求着教学者素质的不断提高，紧跟时代的步伐，勇于接受新知识、富有敢于挑战传统课堂的创新精神。
多媒体教学技术想要与社区教育模式相融合，首要的是与教学人员的融合。教师是整个教学环节至关重要的一环，教师团队不能熟练掌握多媒体教学技术的使用，那么再好的工具也无法实现它存在的价值。毕竟即使是在多媒体教学技术成为教学重要的一环时，我们也不可否认传统教学经验的重要性。再好的技术，也只是辅助性教学工具。永远无法取代教师讲授的重要作用。那些往往有着深厚的知识底蕴，丰富的教学经验的教学者他们本应该承担起多媒体教学技术与传统社区教育模式融合的重任，但是经验的获得往往是伴随着付出等量的时间代价。所以他们共同的特点是年龄层偏高，这也标志着他们对于传统教学模式思想的根深蒂固和对新知识新技术的接受能力和接受熱情不足，导致他们很难接受新的技术与知识，阻碍着教学模式的变革。而那些寻求创新、饱含激情的教学者，往往属于青年教师的行列，他们虽然富有创造力，渴望新知识，并且具有掌握多媒体教学技术的能力和热情，但却由于缺乏宝贵的教学经验，使得教学过程本末倒置，过度在意多媒体技术的创新运用，却忽略了教学的本质，使得结果收效甚微。
教师能否掌握先进的多媒体教学技术至关重要，尤其是对于教师团队的核心力量者，他们宝贵的教学经验结合多媒体教学技术将会给社区教育带来前所未有的改变和创新。
（二） 学习、交流分享的平台太少，制约着多媒体教学技术的使用和普及
闭门造车只能适得其反。尤其是多媒体教学技术不同于以往的知识结构，它的更新换代、升级创新的周期是与互联网的发展息息相关。所以只有通过技术平台的学习、分享以及交流才能将多媒体教学技术推广和普及。通过教师间的交流分享，既实现了资源的共享又分享了教学经验。这些对教学环节的设计既起到参考和帮助的作用，同时也通过交流和分享好的教学设计，激发了教师的学习热情。在交流中分享，在互动中解决问题。一起推动多媒体教学技术的应用和普及。
三、结语
时代赋予了社区教育新的使命，科技给传统的教育模式带来了全新的视觉体验。学习从书本走进了生活，人们从物质追求到精神享受。学习不再是单一的学校计划，每一个社会人都有追求知识的权利和提高精神世界的需求。正是这样的互联网时代，赋予了社区教育神圣的教育使命，实现人的终身教育和自主学习。随着多媒体教学技术的发展，未来将会给社区教育带来更大的创新，真正达到“寓学于乐，学有所用”的社区教育学习目标。
一、多媒体教学技术为社区教育的发展带来了机遇
（一）多媒体教学技术突破时空限制，改善学习环境
借助多媒体教学技术，让我们的学习环境发生了质的飞跃。云教室、虚拟课堂的诞生突破了传统意义上黑板与讲台的限制，我们可以在任何地点、任何时间学习你所关注的任何课程。所以哪里都可以是课堂。尤其是对于社区教育来说，灵活的学习环境、快捷的学习方式才是吸引社区居民学习的首要条件。而正是多媒体教学技术的诞生为社区教育灵活的学习目标带来了无限可能。
（二）多媒体教学技术制作课件，共享教学资源
随着互联网的普及，多媒体技术应用于教育领域的成功案例屡见不鲜。通过多媒体技术制作的课件、视频能将文本、图片、声音等各种媒体集于一身，其动态性、可视性、综合性，以及形象生动的特点，是其他单一、静态传统教学形式无法比拟的。为学习者提供了人性化的学习方式，这样的学习模式正是社区教育迫切需要的。教师也可以把制作好的教学视频放在网络上，让学习者在自己的家中通过观看视频来完成知识传授过程。同时，也实现了资源的共享，我们可以搜集来自全世界的教学资源，丰富社区教育的课程内容。通过这样的共享，丰富社区教育的教学资源。
（三）多媒体教学技术改变传统教学模式，丰富学习体验提高学习兴趣
兴趣是最好的老师。尤其是对于社区教育，学习者的自觉性和对课程内容是否具有浓厚的兴趣是吸引他们学习的重要因素。多媒体教学技术正是可以利用其动态、趣味的教学模式，为学习者带来与众不同的视觉体验，在趣味中学习，极大的调动学习者的积极性，点燃了学习者的学习热情。
二、多媒体教学技术与社区教育融合中存在的问题与思考
当前我国社区教育尚处于发展阶段，正面临着诸多问题。虽然在互联网时代下的教育已经突破时间空间的限制，但是东西部、城乡间发展的不均衡也导致了多媒体教学设施的参差不齐，覆盖率不高，区域性发展不平衡。受地区性经济发展制约，政府投入、重视程度参差不齐。都是制约社区教育与多媒体教学技术融合的重要因素。这些问题无疑不都制约着多媒体教学技术在社区教育领域的应用与发展。但阻碍多媒体教学技术与社区教育融合的最大问题却是教师团队缺乏掌握多媒体教学技术的能力以及学习、交流和分享新教学技术使用技巧方法的平台。
（一） 优秀教师缺乏使用的能力，制约着多媒体教学技术在社区教育授课环节的应用
随着互联网的飞速发展，形式多样的多媒体工具也层出不穷。互联网时代下，多媒体工具的使用对教学以及学生学习体验产生着巨大影响。互联网、云计算、大数据等现代信息技术推动着教育的变革和创新，决定着多样化学习方式的拓展。
掌握先进的多媒体教学技术，对教学的各个环节都至关重要。这也要求着教学者素质的不断提高，紧跟时代的步伐，勇于接受新知识、富有敢于挑战传统课堂的创新精神。
多媒体教学技术想要与社区教育模式相融合，首要的是与教学人员的融合。教师是整个教学环节至关重要的一环，教师团队不能熟练掌握多媒体教学技术的使用，那么再好的工具也无法实现它存在的价值。毕竟即使是在多媒体教学技术成为教学重要的一环时，我们也不可否认传统教学经验的重要性。再好的技术，也只是辅助性教学工具。永远无法取代教师讲授的重要作用。那些往往有着深厚的知识底蕴，丰富的教学经验的教学者他们本应该承担起多媒体教学技术与传统社区教育模式融合的重任，但是经验的获得往往是伴随着付出等量的时间代价。所以他们共同的特点是年龄层偏高，这也标志着他们对于传统教学模式思想的根深蒂固和对新知识新技术的接受能力和接受熱情不足，导致他们很难接受新的技术与知识，阻碍着教学模式的变革。而那些寻求创新、饱含激情的教学者，往往属于青年教师的行列，他们虽然富有创造力，渴望新知识，并且具有掌握多媒体教学技术的能力和热情，但却由于缺乏宝贵的教学经验，使得教学过程本末倒置，过度在意多媒体技术的创新运用，却忽略了教学的本质，使得结果收效甚微。
教师能否掌握先进的多媒体教学技术至关重要，尤其是对于教师团队的核心力量者，他们宝贵的教学经验结合多媒体教学技术将会给社区教育带来前所未有的改变和创新。
（二） 学习、交流分享的平台太少，制约着多媒体教学技术的使用和普及
闭门造车只能适得其反。尤其是多媒体教学技术不同于以往的知识结构，它的更新换代、升级创新的周期是与互联网的发展息息相关。所以只有通过技术平台的学习、分享以及交流才能将多媒体教学技术推广和普及。通过教师间的交流分享，既实现了资源的共享又分享了教学经验。这些对教学环节的设计既起到参考和帮助的作用，同时也通过交流和分享好的教学设计，激发了教师的学习热情。在交流中分享，在互动中解决问题。一起推动多媒体教学技术的应用和普及。
三、结语
时代赋予了社区教育新的使命，科技给传统的教育模式带来了全新的视觉体验。学习从书本走进了生活，人们从物质追求到精神享受。学习不再是单一的学校计划，每一个社会人都有追求知识的权利和提高精神世界的需求。正是这样的互联网时代，赋予了社区教育神圣的教育使命，实现人的终身教育和自主学习。随着多媒体教学技术的发展，未来将会给社区教育带来更大的创新，真正达到“寓学于乐，学有所用”的社区教育学习目标。