班班通环境下教师信息素养及专业化发展研究--本文内容选自河南省十二五规划课题(2012)-JKGHBB-0384的研究报告

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具有一定信息素养的执教教师是建设“班班通”的重要推手。本文通过调查问卷、文献综述,以及行动研究,把教师的信息素养提升和专业化发展结合起来,通过课堂形态研究、团队互助、专题培训等方式对教师进行全方位的培养,促进教师信息素养水平与专业水平的提高。
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