【摘 要】
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进入高三后,部分学生出现些厌学等不良情绪,严重影响了学生的学习成绩,降低了课堂效率,特别是政治学科的学习积极性的调动问题需要我们进一步的解决。因此,如何在教学过程中
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进入高三后,部分学生出现些厌学等不良情绪,严重影响了学生的学习成绩,降低了课堂效率,特别是政治学科的学习积极性的调动问题需要我们进一步的解决。因此,如何在教学过程中调动学生的非智力因素,从而激发对政治学习兴趣提出自己的一些建议和看法。
After entering the third year of high school, some students appear tired of learning and other negative emotions, seriously affecting the students’ academic performance and reducing the efficiency of the classroom. In particular, the mobilization of political motivation in learning requires our further solution. Therefore, how to mobilize the non-intelligence factors of students in the process of teaching so as to inspire some suggestions and opinions on the interest of political study.
其他文献
【摘要】： 严格的讲，英汉两种语言中找不到对等词。这是因为语言离不开文化。两种语言，两种文化。在长期的历史文化中，语言是变化发展的。因此，一个词有意义和含义，蕴涵一个民族的历史文化。两种语言的词即使意思相同或相近，但往往其含义不同。 【关键词】：心理素质猜词策略文化学习观念 语言是从音位到句子不同层次上的结构成分组成的系统。也是一种交际工具，主要用来建立和维持人与人之间的关系。它是人类所特有
校长是一所学校决策者和灵魂，决定着一个学校的办学理念和发展方向。在大力推进素质教育的今天，教育事业飞速发展，这就要求一所好学校必须要有一位德才兼备的校长。倾才足以聚人，量宽足以得人，律己足以服人，率先足以带人，校长有了人格魅力，教师集体才有凝聚力，学校发展也才有了原动力，所以说校长的人格魅力对于学校的发展起着至关重要的作用。 一、校长的人格魅力对于学校管理的重要性 人格魅力是指一个人的人品、能
课堂教学效率＝有效教学时间/实际教学时间×１００％。这表明，有效教学时间与实际教学时间之比值越大，教学效率越高；比值越小，教学效率就越低。提高教学效率，就是要提高有效教学时间与实际教学时间的比值。语文教学效率包括知识的数量、能力的训练、思想教育的效果等。决定教学效率的因素是多方面的，如学生因素、教材因素、教法因素等，但教师因素是影响教学效率的主要因素。 一、人格与效率 人格即指人的气质、性格、
2009年是济柴实施“1122”发展纲要的起步年,济柴将把“逆势而上,有所作为,实现突破,全面升级”作为着眼长远发展、提高企业综合竞争力的根本措施,为“1122”发展纲要开好局
摘要：课堂上，我们不但要追求学生答得精彩，更要促成学生思考和提问。当提出的“错误”问题，肤浅问题，争议问题，留白问题，意外问题等一系列问题时，教师要有意识地引领学生进入问题的提出、分析与解决的思维链中。 关键词：激疑促问有效引领 课堂上，我们科学老师往往喜欢自己提出一系列的问题，然后学生依次进行回答或者探究，这样的课，课堂气氛活跃，也呈出现一些双边活动。然后这种精彩背后总感觉有些缺憾，那就是缺
教学是一个过程，是帮助学生学习的过程，在这个过程中，无论是知识的获得，还是智力的开发和能力的发展，都必须通过学生的自觉学习来完成。传统的教学第一个目标是把思想观点如同复制文件那样移植到学生的头脑中，然后才是提高分析能力什么的，往往忽视了学生的自主性和独立性。要在课堂上进行创新模式改革，首先要培养学生在学习过程中的积极性、自主性和独立性。而自主学习模式中，教师的作用不再只是知识的传播者，而是学习者的
根据中央八项规定关于改进文风、会风精神，我就协会建设与评估行业和地方协会相关工作作一简要介绍。
一、新课程下初中物理教学创新 创新是时代的要求，是当代中学生必备的素质，而学生创新能力的培养，与课堂教学是相辅相成的。本文将结合初中物理课堂教学，阐述如何对学生进行创新能力培养。 （一）、巧用实验激趣，培养创新能力。 物理学是一门以实验为基础的自然科学，物理实验综合了实验原理、设计思想和方法、实验操作和观察、数据分析处理等多个方面的知识和能力。教师最好设计一些探究性、开放性的实验，在教师的
摘要：探究性实验教学的改革不同于实验改进，它不仅是一种教学模式的变革，更是针对教育理念的改革，是为了从传统教学中以教师为中心，注重结论的模式向以学生为中心，注重过程转变的改革。新课程的实施效果和初中课堂实践都说明了探究性实验教学有利于全体学生的共同发展，虽然实施过程中有很多障碍，但随着教育教学改革的力度、深度和广度的不断加大，所有问题将会迎刃而解。 关键词：初中化学 实验教学探究 化学实验是化