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脑血管疾病病程长,致死致残率高,患者伴有不同程度的感知障碍和语言障碍,给健康教育带来了一定的困难.目前,护理人员的健康教育意识和能力存在着很大差异,而且检查、监督、评价机制也不健全,在临床护理工作中,护士或者把健康教育看成是一项可有可无的＂软指标＂而敷衍了事,或者面对复杂病情一筹莫展,无从入手.