【摘 要】
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心理学认为，抗挫折能力在1岁前就大体形成了;换言之，1岁前是培养孩子抗挫力的关键期。那么等他1岁之后遇到挫折时才进行教育，是不是就已经晚了呢？也不是。教育任何时候都不算晚，1岁后的成长和环境，同样会影响挫折能力。 其实比起时机，我们更希望你关注和警惕抗挫折教育的几种惯常做法：比如在孩子遇到挫折时进行教育，比如不让孩子有情绪（事实上做不到），比如人为地增设挫折…… 这些都是错误的做法。它们掩盖了
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心理学认为，抗挫折能力在1岁前就大体形成了;换言之，1岁前是培养孩子抗挫力的关键期。那么等他1岁之后遇到挫折时才进行教育，是不是就已经晚了呢？也不是。教育任何时候都不算晚，1岁后的成长和环境，同样会影响挫折能力。
其实比起时机，我们更希望你关注和警惕抗挫折教育的几种惯常做法：比如在孩子遇到挫折时进行教育，比如不让孩子有情绪（事实上做不到），比如人为地增设挫折……
这些都是错误的做法。它们掩盖了真正提高抗挫力的不二法门——那就是爱和安全感，耐心和温情，游戏和笑声。
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