论文部分内容阅读
数立方体个数是一年级的重要教学内容之一。通过“分”与“合”的操作,学生学会正确有序地数出立方体的个数,发展空间观念。教学中教师可以安排以下教学活动。一、动静结合,创设情境1.师(出示图1):数一数,搭这个模型用了多少个立方体?(动态演示)增加1个立方体形成两层模型(如图2)。现在共用了多少个立方体?(生答)为什么看上去只有3个,你们却说有4个呢?