【摘 要】
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低年级儿童处在阅读的起始时期,培养良好的阅读方法和习惯能够使之受益终身.授之以渔,整合单元语文要素,在教读中渗透阅读方法和策略是学生实践有效课外阅读的必要条件;择优择适,选择优质且合适的课外阅读材料是实践有效课外阅读的前提条件;从扶到放,有针对性地在课外阅读材料中运用阅读方法和策略是实践有效课外阅读的途径;由零变整,读整本书,实现阅读能力的提升.
【机 构】
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杭州市安吉路教育集团新天地实验学校 浙江 杭州 310000
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低年级儿童处在阅读的起始时期,培养良好的阅读方法和习惯能够使之受益终身.授之以渔,整合单元语文要素,在教读中渗透阅读方法和策略是学生实践有效课外阅读的必要条件;择优择适,选择优质且合适的课外阅读材料是实践有效课外阅读的前提条件;从扶到放,有针对性地在课外阅读材料中运用阅读方法和策略是实践有效课外阅读的途径;由零变整,读整本书,实现阅读能力的提升.
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