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【摘要】随着全球化发展的深入，对英语的掌握已经成为学生的基本素质。在任何一个社交场合中，口语交际能力都是凸显一个人气质修养的关键，也是一个人自身综合素质的表达。除此之外，书面表达能力也尤为重要，在许多外企单位，对人才的认可和选用都与英语书面表达能力有着直接关系。可见，在当代国际形势下，对英语口语能力和书面表达能力的培养是多么重要。它们如同人的三头六臂，可以让人在许多场合中脱颖而出，获得认可！这篇文章通过浅析了当前小学生在口语交际能力和书面表达中存在的问题，对未来小学英语的教育提供了一些建议和方向！
【关键词】口语交际 书面表达 国际形势 综合素质
为了不让学生输在起跑线上，中国教育体制发生改革，新课改应时代发展而出现，旨在使学生真正的成为课堂的主体，最大限度的激发学生对英语的学习热情，培养他们的主动性和能动性，通过改变之前死气沉沉的学习模式，使小学生在娛乐中进行有效学习，从而达到对知识的快速掌握。新课改深刻反映了国家领导人对英语学习的重视和对人才培养的高度关注，通过新型课堂和新式教学模式的统一调整，给小学生创造了轻松快乐的学习环境。在英语学习中，口语交际能力和书面表达能力是不可分割的，它们相依相托，相辅相成，对人综合素质的提高起着举足关键的作用。在教育领域繁荣发展的今天，新课改如同一阵旋风，刮起在教育麦田里的各个角落！
一、译林英语的特征
1.课程实际性较强。在译林版英语课本中，有一章所学内容是对老鼠的描写：“It is a very little animals. It is clever and small”等等，不难发现，这些课程内容都与生活密切相关，都是我们平时生活中常常会接触到的，这样不仅仅可以让学生在初步的学习中对英语产生一定的亲切感和熟悉感，从而轻松入门；另一方面，取材于实际生活，可以激发学生的学习热情，使学生在对英语的初步接触中产生主动性，也会使他们将生活和学习一体化，这对以后的英语学习是非常高效的。
2.课程衔接性较强。由于小学生逻辑思维不够严谨，加上对英语的语感较弱，所以课本中的内容环环相扣，由浅入深，单元与单元之间，节与节之间都有着非常强的衔接性和连贯性。在讲到老鼠和狮子通过敌对关系慢慢发展成为朋友关系课本中通过用“one day”到“next day”再到“from then on”这三个引导词让事件的发展特别的自然，这样学生接受起来也会特别容易。通过对例子的了解不难发现，在小学生英语的课程设计中，内容之间的紧密衔接是一个重要特征。从单一句法的引入，到多个句法的运用，从简单单词的掌握，到复杂单词的适应，由浅入深，层层深入，这样可以使学生有序的掌握学习内容，避免了课本内容的散乱，提高了小学生学习的高效性，不至于使小学生在首次接触复杂单词和语法时有如临大敌的恐惧，不会增加他们的心理负担。从整体上看，这样衔接有序的课程设计便于小学生的理解和掌握，对他们学习成绩的提高和学习兴趣的培养无疑是非常实用的。
二、小学生口语交际中出现的问题
1.不能正确辨别相似单词。小学生英语学习作为英语学习生涯的一个起端，对于以后的学习生活有着坚不可摧的影响。而口语交际作为新课改英语发展的一个方向，是小学生自身素养的体现。调查发现，许多小学生在进行口语交流时，经常混淆一些发音比较相似的词，比如head和hand， meet和meat， tall和tail...一旦不能准确发音，小学生就会误解所学内容，不能正确的掌握老师授课的中心思想。
2.不能灵活运用所学句式。课堂互动是新课改的一个重要环节，许多小学生在对小动物进行初步介绍时，如果第一个学生用“It is so small”来回答，那么接下来的几乎所有同学都会用这个句式回答，而另一个句式“It is small very much”就被学生们忘在了脑后。显而易见，学生们都是在死记硬背中完成任务，没有对所学知识融会贯通，不能灵活的掌握并运用每一个句式，这是口语交际中的又一弊端。小学生没有将中文和英语的运用做到切换自如，这是远远不够的。只有将中西方文化融会贯通，做到灵活掌握并加以运用，才是英语新课堂的最大目标！
三、小学生书面表达中出现的问题
书面表达是英语学习中的又一大板块，因为英语语法和语文语法存在着很大的悬殊，所以小学生在书面表达中就会错误百出，日常说话的习惯会潜移默化的影响他们的书面表达。比如有些学生在表达“将来有一天我会帮助你”时，常常按照顺序的进行翻译，就变成了“I some day can help you”，这是非常错误的。这就可以看出小学生书面表达的欠缺和不足，这也是中国小学生在书面表达上存在的普遍问题，值得我们深思。书面表达能力是未来工作中都必须具备的基本能力，无论是国有企业还是外资企业，都需要在一定的国际经济往来中发展自己，这就更加要求对小学生书面表达能力的大力重视和提高，为人才建设做出更大的努力！
四、总结
新课改英语模式是针对当前时代局势要求而作出的教育改革，旨在培养一批有学术性理论知识和口语交际与书面表达能力并驾齐驱的人才。只有具备了强大的人才团队，教育界发展才能永葆活力和动力，国家才能永远在时代大潮中一往无前。英语学习需要从初级抓起，着力培养小学生的英语素养，为以后的学习奠定坚不可摧的基础，而当前小学生英语学习中出现的一系列问题，也应该为教育界工作者敲响警钟，他们应该致力于避免类似问题的出现，使小学生健康有效的学习并生活，当代小学生是国家未来的希望和栋梁，只有让他们在各方面都拥有超人的能力，国家未来的繁荣昌盛才能有所保障！
参考文献：
[1]贾玉新.跨文化交际学[M].上海外语教育出版社，1997.
【关键词】口语交际 书面表达 国际形势 综合素质
为了不让学生输在起跑线上，中国教育体制发生改革，新课改应时代发展而出现，旨在使学生真正的成为课堂的主体，最大限度的激发学生对英语的学习热情，培养他们的主动性和能动性，通过改变之前死气沉沉的学习模式，使小学生在娛乐中进行有效学习，从而达到对知识的快速掌握。新课改深刻反映了国家领导人对英语学习的重视和对人才培养的高度关注，通过新型课堂和新式教学模式的统一调整，给小学生创造了轻松快乐的学习环境。在英语学习中，口语交际能力和书面表达能力是不可分割的，它们相依相托，相辅相成，对人综合素质的提高起着举足关键的作用。在教育领域繁荣发展的今天，新课改如同一阵旋风，刮起在教育麦田里的各个角落！
一、译林英语的特征
1.课程实际性较强。在译林版英语课本中，有一章所学内容是对老鼠的描写：“It is a very little animals. It is clever and small”等等，不难发现，这些课程内容都与生活密切相关，都是我们平时生活中常常会接触到的，这样不仅仅可以让学生在初步的学习中对英语产生一定的亲切感和熟悉感，从而轻松入门；另一方面，取材于实际生活，可以激发学生的学习热情，使学生在对英语的初步接触中产生主动性，也会使他们将生活和学习一体化，这对以后的英语学习是非常高效的。
2.课程衔接性较强。由于小学生逻辑思维不够严谨，加上对英语的语感较弱，所以课本中的内容环环相扣，由浅入深，单元与单元之间，节与节之间都有着非常强的衔接性和连贯性。在讲到老鼠和狮子通过敌对关系慢慢发展成为朋友关系课本中通过用“one day”到“next day”再到“from then on”这三个引导词让事件的发展特别的自然，这样学生接受起来也会特别容易。通过对例子的了解不难发现，在小学生英语的课程设计中，内容之间的紧密衔接是一个重要特征。从单一句法的引入，到多个句法的运用，从简单单词的掌握，到复杂单词的适应，由浅入深，层层深入，这样可以使学生有序的掌握学习内容，避免了课本内容的散乱，提高了小学生学习的高效性，不至于使小学生在首次接触复杂单词和语法时有如临大敌的恐惧，不会增加他们的心理负担。从整体上看，这样衔接有序的课程设计便于小学生的理解和掌握，对他们学习成绩的提高和学习兴趣的培养无疑是非常实用的。
二、小学生口语交际中出现的问题
1.不能正确辨别相似单词。小学生英语学习作为英语学习生涯的一个起端，对于以后的学习生活有着坚不可摧的影响。而口语交际作为新课改英语发展的一个方向，是小学生自身素养的体现。调查发现，许多小学生在进行口语交流时，经常混淆一些发音比较相似的词，比如head和hand， meet和meat， tall和tail...一旦不能准确发音，小学生就会误解所学内容，不能正确的掌握老师授课的中心思想。
2.不能灵活运用所学句式。课堂互动是新课改的一个重要环节，许多小学生在对小动物进行初步介绍时，如果第一个学生用“It is so small”来回答，那么接下来的几乎所有同学都会用这个句式回答，而另一个句式“It is small very much”就被学生们忘在了脑后。显而易见，学生们都是在死记硬背中完成任务，没有对所学知识融会贯通，不能灵活的掌握并运用每一个句式，这是口语交际中的又一弊端。小学生没有将中文和英语的运用做到切换自如，这是远远不够的。只有将中西方文化融会贯通，做到灵活掌握并加以运用，才是英语新课堂的最大目标！
三、小学生书面表达中出现的问题
书面表达是英语学习中的又一大板块，因为英语语法和语文语法存在着很大的悬殊，所以小学生在书面表达中就会错误百出，日常说话的习惯会潜移默化的影响他们的书面表达。比如有些学生在表达“将来有一天我会帮助你”时，常常按照顺序的进行翻译，就变成了“I some day can help you”，这是非常错误的。这就可以看出小学生书面表达的欠缺和不足，这也是中国小学生在书面表达上存在的普遍问题，值得我们深思。书面表达能力是未来工作中都必须具备的基本能力，无论是国有企业还是外资企业，都需要在一定的国际经济往来中发展自己，这就更加要求对小学生书面表达能力的大力重视和提高，为人才建设做出更大的努力！
四、总结
新课改英语模式是针对当前时代局势要求而作出的教育改革，旨在培养一批有学术性理论知识和口语交际与书面表达能力并驾齐驱的人才。只有具备了强大的人才团队，教育界发展才能永葆活力和动力，国家才能永远在时代大潮中一往无前。英语学习需要从初级抓起，着力培养小学生的英语素养，为以后的学习奠定坚不可摧的基础，而当前小学生英语学习中出现的一系列问题，也应该为教育界工作者敲响警钟，他们应该致力于避免类似问题的出现，使小学生健康有效的学习并生活，当代小学生是国家未来的希望和栋梁，只有让他们在各方面都拥有超人的能力，国家未来的繁荣昌盛才能有所保障！
参考文献：
[1]贾玉新.跨文化交际学[M].上海外语教育出版社，1997.